Penggunaan Video Subtitle Berbahasa Inggris untuk Meningkatkan Kemampuan Kosa Kata Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama

The Use of English Video Subtitles to Increase Junior High School Students' Vocabulary Mastery

Pengajaran dan pembelajaran kosa kata masih menjadi salah satu fokus pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia. Hal ini merupakan masalah besar mengingat bahasa Inggris adalah bahasa asing dan para peserta didik tidak akan menggunakan bahasa ini dalam kehidupan keseharian mereka. Hal ini membuat para peserta didik di Indonesia kekurangan pengetahuan kosa kata bahasa Inggris. Berdasarkan fakta tersebut, peran dari para guru bahasa Inggris menjadi sangat penting untuk membantu para peserta didik mempelajari kosa kata bahasa Inggris. Video subtitle menjadi salah satu media populer di pembelajaran bahasa Inggris. Banyak peneliti telah membuktikan keefektifan penggunaan media ini. Namun, penelitian yang berfokus pada pengaruh video subtitles berbahasa Inggris pada peserta didik di SMP masih perlu digali. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah video subtitle bisa menjadi media pengajaran kosa kata yang efektif pada peserta didik kelas 7 SMP. Penelitian ini menggunakan metode analisis kuantitatif dengan menerapkan desain penelitian quasi-eksperimen dan penggunaan uji t untuk menganalisis hasilnya. Penelitian ini melibatkan masing-masing 30 peserta didik di kelas kontrol dan eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah 30 soal jawaban pendek tentang kosa kata. Hasil uji t menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada post-test antara kelas kontrol dan eksperimen. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) diterima sedangkan hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Hasil dari perhitungan effect size juga menunjukkan pengaruh yang sangat kecil dari media ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa video subtitle berbahasa Inggris tidak dapat membantu peserta didik SMP mempelajari kosa kata bahasa Inggris secara efektif.

The teaching and learning vocabulary still become one of concerns in English as Foreign Language study in Indonesia. It is a big deal since English is a foreign language and students do not encounter English in their daily life. It makes EFL learners in Indonesia have lack of English vocabularies knowledge. Understanding that problem, English as Foreign Language teachers have a vital role in enriching students' vocabulary mastery. Video subtitles become one of popular media in EFL teaching. Many previous scholars have proved the effectiveness of using video subtitles as the teaching media. Unfortunately, study focuses on the effect of English video subtitles toward secondary school students especially 7th graders still needs further exploration. This study aims to examine whether the video subtitles can be an effective teaching media for 7th graders. A quantitative research methodology implementing quasi-experimental research design for gathering data process and inferential statistic using t-test for analysing data process are carried out in this study. This study involved 30 students in the control class and 30 students in the experimental class with 30 short answer vocabulary questions became the instrument. The inferential statistic comparing post-test score between control and experimental class showed the significant value 0.288 which was > than 0.05 indicating that there was no significant difference on the students’ post-test score between control and experimental class. In other word, H₀ was accepted while Ha was rejected. The result of effect size calculation also reveals that the effect given by the English video subtitles are weak. It means that the English video subtitles cannot enhance junior high school students’ vocabulary mastery effectively.