PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PYTHAGORAS KELAS VIII SMP

DEVELOPMENT PROCESS AND PRODUCE MATHEMATICS-BASED LEARNING TOOLS FOR PROBLEM SOLVING IN THE PYTHAGOREAN VIII GRADE OF JUNIOR HIGH SCHOOL

Perangkat pembelajaran ialah kumpulan sumber belajar bagi guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Keberhasilan suatu pembelajaran dipengaruhi oleh perangkat pembelajaran. Peneliti mengembangkan perangkat pembelajaran berupa RPP, LKS dan TAP. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan suatu proses pengembangan dan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis pemecahan masalah pada materi Pythagoras kelas VIII SMP. Penelitian yang akan dilakukan ini termasuk penelitian pengembangan dengan metode dari Plomp. Subjek dalam penelitian ini ialah siswa kelas VIII-6 SMPN 4 Nganjuk. Instrumen penelitian terdiri dari perangkat pembelajaran, lembar validasi, rubrik penilaian lembar validasi, lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, rubrik penilaian pengamatan pembelajaran, lembar aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa terpenuhinya kritera valid pada perangkat pembelajaran dengan total RPP, TAP dan LKS 3.93, 3.83 dan 3.67. Hasil kepraktisan semua perangkat pembelajaran termasuk dalam kategori dapat digunakan dengan revisi kecil. Dalam keterlaksanaan pembelajaran diperoleh total 3.69 kategori sangat baik. Aktivitas siswanya tergolong dalam kategori sangat aktif dengan total 98.68%. Pada penilaian keefektifan untuk semua perangkat pembelajaran ini, pada angket respon siswa tergolong dalam kategori positif dengan perolehan lebih dari 50%. Hal tersebut juga tergolong dalam kriteria kuat dan sangat kuat. Selain itu untuk ketuntasan klasikal diperoleh 82.14%. Kata Kunci: Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Pemecahan Masalah.

Learning devices are a collection of learning resources for teachers and students in learning activities. The success of a learning process is influenced by learning tools. Researchers develop learning tools in the form of RPP, LKS and TAP. This study aims to describe a development process and produce mathematics-based learning tools for problem solving in the Pythagorean VIII grade of junior high school. This research is a development research using Plomp method. The subjects in this study were students of class VIII-6 SMPN 4 Nganjuk. The research instrument consisted of learning tools, validation sheets, validation sheets assessment rubrics, learning implementation observation sheets, learning observation assessment rubrics, student activity sheets, and student response questionnaires. This study found that the learning kit fulfilled validity criteria with a total RPP, TAP and LKS 3.93, 3.83 and 3.67. The practical results of all learning tools included in the category can be used with minor revisions. In the implementation of learning obtained a total of 3.69 with a very good category. Student activities are classified as very active with a total of 98.68%. In the effectiveness assessment for all of these learning tools, the questionnaire responses of students belong to the positive category with the acquisition of more than 50%. It also belongs to the criteria of strong and very strong. In addition to classical completeness obtained 82.14%. Keywords:Development of Learning tools, Problem Solving Learning.