Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Toulmin's Argument Pattern (TAP) Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Pemanasan Global

Development of Toulmin's Argument Pattern (TAP) Based Learning Devices to Train Student’s Critical Thinking Skills on Global Warming Materials

Hakim, Arif Rahman. 2023. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Toulmin’s Argument  Pattern (TAP) Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Pemanasan Global. Tesis, Program Studi Pendidikan Sains, Pascasarjana Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing :(1) Dr. Wahono Widodo, M.Si. dan (II) Dr. Titin Sunarti, M.Si.

Kata kunci : Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Toulmin’s Argument Pattern (TAP), Keterampilan Berpikir Kritis, Pemanasan Global.

Pendidikan merupakan sebuah proses terstruktur untuk membentuk serta menumbuhkembangkan potensi peserta didik .Wujud dari proses pendidikan tersebut terdapat beberapa hal yang dilatihkan, yaitu keterampilan berfikir kritis yang merupakan tahapan metakognitif mencakup sejumlah sub keterampilan yang dilatihkan yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, dan Overview . Keterampilan berpikir kritis yang dilatihkan perlu menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan berbasis Pola Toulmin’s Argument Pattern (TAP). Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis Toulmin Argument Pattern (TAP) yang layak yaitu yang memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan serta   keefektifan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik materi pemanasan global. Metode pengumpulan data dengan melalui observasi, tes berpikir kritis dan angket respon peserta didik. Data penelitian berupa validitas, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Uji coba perangkat ini dilakukan dalam dua tahap, yaitu uji coba terbatas dilakukan pada 36 peserta didik dari kelas X-1 dan uji coba luas pada 108  peserta didik dari kelas X-1, X-2 dan X-3 di SMA Negeri 1 Menganti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkategori sangat valid, (b) perangkat pembelajaran yang dikembangkan praktis ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran berkategori sangat baik pada semua kelas, dan aktivitas pembelajaran peserta didik sangat aktif, (c) perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif ditinjau peningkatan keterampilan berpikir kritis dengan rata – rata n-gain berkategori tinggi dan persentase respon peserta didik berkategori sangat positif, sehingga dapat disimpulkan bahwa Perangkat Pembelajaran Berbasis Toulmin’s Argument Pattern (TAP) Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Pemanasan Global yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. 

Hakim, Arif Rahman.2023. Development of Learning Tools Based on Toulmin's Argument Pattern (TAP) to Train Students' Critical Thinking Skills on Global Warming Materials. Thesis, Science Education Study Program, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, State University of Surabaya. Supervisor :(1) Dr. Wahono Widodo, M.Si. and (II) Dr. Titin Sunarti, M.Si.

Keywords: Development of Learning Devices, Toulmin’s Argument Pattern (TAP), Critical Thinking Skills, Global Warming

Education is a structured process for forming and developing the potential of students. The manifestation of this educational process is that there are several things that are trained, namely critical thinking skills which are a metacognitive stage including a number of sub-skills that are trained, namely Focus, Reason, Inference, Situation, and Overview. Critical thinking skills that are trained need to use the Discovery Learning learning model based on Toulmin's Argument Pattern (TAP). This study aims to develop appropriate learning tools based on the Toulmin Argument Pattern (TAP), which meet the criteria of validity, practicality and effectiveness to train students' critical thinking skills on global warming. The data collection method is through observation, critical thinking tests and student response questionnaires. Research data in the form of validity, practicality and effectiveness of learning tools were analyzed descriptively quantitatively. The trial of this device was carried out in two stages, namely a limited trial conducted on 36 students from class X-1 and an extensive trial on 108 students from class X-1, X-2 and X-3 at SMA Negeri 1 Menganti. The results of the study show that (a) the learning tools developed are in the very valid category, (b) the learning tools developed are practical in terms of the implementation of learning in the very good category in all classes, and the learning activities of students are very active, (c) the learning tools developed are effective in terms of the improvement of critical thinking skills with an average n-gain is in the high category and the percentage of student responses is in a very positive category, so it can be concluded that the Toulmin's Argument Pattern (TAP) Based Learning Tool for Training Students' Critical Thinking Skills on Global Warming Materials developed is feasible to use for improve students' critical thinking skills.