Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PROSES BERPIKIR KOMPUTASI SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH POLA BILANGAN DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS KELAMIN

Kode Dokumen : 0013/FMIPA-PMAT/2020

Penulis Utama : LINTANG SEKAR DANINDRA

NIM Penulis Utama: 16030174011

Tahun : 2020

Judul ID :

PROSES BERPIKIR KOMPUTASI SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH POLA BILANGAN DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS KELAMIN

Judul EN :

COMPUTATIONAL THINKING PROCESSES OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN SOLVING PROBLEMS OF NUMBER PATTERNS IN TERMS OF GENDER DIFFERENCES

Sumber : UNESA - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - Jurusan S1 Pendidikan Matematika - 16030174011 - 2020

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Salah satu keterampilan berpikir yang dibutuhkan pada abad 21 yaitu keterampilan berpikir komputasi. Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi proses berpikir komputasi siswa, di antaranya adalah jenis kelamin. Perbedaan jenis kelamin siswa memungkinkan adanya perbedaan keterampilan berpikir komputasi setiap siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendeartikelkan proses berpikir komputasi siswa SMP dalam memecahkan masalah pola bilangan ditinjau dari perbedaan jenis kelamin. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII-G SMPN 13 Surabaya. Subjek dalam penelitian ini ialah satu siswa berjenis kelamin laki-laki dan satu siswa berjenis kelamin perempuan. Hasil dari penelitian ini adalah proses berpikir komputasi siswa laki-laki dan perempuan berkemampuan matematika tinggi melalui tahap dekomposisi, pengenalan pola, berpikir algoritma serta generalisasi pola dan abstraksi. Siswa laki-laki dalam proses dekomposisi memilih membaca berulang-ulang soal pemecahan masalah. Dalam proses pengenalan pola, dia membuat baris dan kolom untuk mengenali pola penyelesaian lalu memeriksa pola penyelesaiannya kembali. Dalam proses berpikir algoritma, dia menyebutkan langkah-langkah logis yang sesuai dengan pola penyelesaian yang telah dikenali. Dalam proses generalisasi pola dan abstraksi, dia menuliskan pola umum dan kesimpulan jawaban dari soal pemecahan masalah serta sangat yakin dengan jawaban yang diperoleh. Siswa perempuan dalam proses dekomposisi, dia membaca sambil menggarisbawahi informasi penting pada soal pemecahan masalah. Dalam proses pengenalan pola, dia memisahkan setiap informasi penting yang ada dan menyatukan setiap informasi dengan karakteristik yang sama untuk mengenali pola penyelesaian dan melakukan pengecekan kembali. Dalam proses berpikir algoritma, dia menyebutkan langkah-langkah logis yang sesuai dengan pola penyelesaian yang telah dikenali. Dalam proses generalisasi pola dan abstraksi, dia menuliskan pola umum dan kesimpulan jawaban dari soal pemecahan masalah.

Kata kunci: Berpikir Komputasi, Pola Bilangan, Jenis Kelamin.

Abstrak EN :

One of thinking skills required in the 21st century is computational thinking skills. There are several factors that can affect students' computational thinking process, one of which is gender. Gender differences in students allow for differences in computational thinking skills of each student. This research is a descriptive study with a qualitative approach that aims to describe the computational thinking processes of junior high school students in solving the problems of number patterns in terms of gender differences. This research was conducted in class VIII-G of SMPN 13 Surabaya. The subjects in this study were one male student and one female student. The results of this study are the computational thinking processes of male and female students with high mathematical abilities through the stages of decomposition, pattern recognition, algorithmic thinking and abstraction and pattern generalization. The male student in the process of decomposition chose to read over and over the problem-solving question. In the process of pattern recognition, he made rows and columns to recognize the solution pattern, and then checked the solution pattern again. In the process of algorithmic thinking, he mentioned logical steps that were in accordance with the recognized solution pattern. In the process of abstraction and pattern generalization, he wrote the general pattern and conclusion of the answer to the problem-solving question and was very sure of the answer. Meanwhile, the female student in the process of decomposition read the question while underlining some important information from the problem-solving question. In the process of pattern recognition, she separated any important information that existed and gathered the information with the same characteristics to recognize the solution pattern and re-checked the pattern. In the process of algorithmic thinking, she mentioned logical steps that were in accordance with the identified solution pattern. In the process of abstraction and pattern generalization, she wrote the general pattern and conclusion of the answer to the problem-solving question.

Keywords: Computational Thinking, Number Patterns, Gender

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran