PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN DUKUNGAN SARANA PRASARANA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA (STUDI KASUS KELAS X SMK NEGERI 2 BOJONEGORO)

THE INFLUNCE OF CONTEXTUAL TEACHING METHODS AND LEARNING FACILITIES ON STUDENTS' LEARNING MOTIVATION (A CASE STUDY OF GRADE X CONSTRUCTION AND HOUSING ENGINEERING STUDENTS AT SMK NEGERI 2 BOJONEGORO)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubunngan serta pengaruh metode pembelajaran kontekstual Sarana Prasarana Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Siswa pada program keahlian Teknik Konstruksi dan  Perumahan  di  SMK  Negeri  2  Bojonegoro.  Latar  belakang  penelitian  ini  didasarkan  pada  kebutuhan  akan proses  pembelajaran  yang  relevan  dengan  dunia  kerja  dan  ditunjang  oleh  fasilitas  yang  memadai  untuk meningkatkan  semangat  belajar  siswa. Pendekatan  penelitian  menggunakan  metode  kuantitatif  asosiatif  dengan analisis regresi linier berganda. Populasi penelitian terdiri dari 68 siswa, dengan 34 siswa TKP 1 sebagai sampel utama dan 34 siswa TKP 2 sebagai responden uji instrumen. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang kemudian dianalisis  melalui  uji  validitas,  reliabilitas,  uji  asumsi  klasik,  serta  uji  F.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa Metode  Pembelajaran  Kontekstual  dan  Sarana  Prasarana  Pembelajaran  secara  simultan  berpengaruh  signifikan dan  positif  terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa,  ditunjukkan  oleh  nilai  p  0,000  <  0,05.  Secara  parsial,  Metode Pembelajaran Kontekstual memberikan pengaruh signifikan dengan koefisien 0,560, sedangkan Sarana Prasarana Pembelajaran memiliki pengaruh lebih besar dengan koefisien 0,890. Kesimpulannya, semakin optimal penerapan pembelajaran  kontekstual  dan  semakin  memadai  fasilitas  belajar,  maka  semakin  tinggi  motivasi  belajar  siswa. Oleh  karena  itu,  sekolah  disarankan  untuk  terus  mengembangkan  metode  pembelajaran  yang  lebih  kreatif  dan memperbarui fasilitas pembelajaran agar kompetensi siswa dapat semakin meningkat.

Kata kunci:Metode Pembelajaran Kontekstual, Sarana dan Prasarana, Motivasi Belajar Siswa

This study aims to examine the relationship and influence of Contextual Teaching Methods and Learning Facilities on Students’ Learning Motivation in the Construction and Housing Engineering program at SMK Negeri 2 Bojonegoro. The research is based on the need for learning activities that align with industry demands and are supported  by  adequate  facilities  to  enhance  student  motivation.  The  study  employs  an  associative  quantitative approach using multiple linear regression analysis. The population consists of 68 students, with 34 students from TKP 1 serving as the main sample and 34 students from TKP 2 as respondents for the instrument test. Data were collected through questionnaires and analyzed using validity tests, reliability tests, classical assumption tests, and the F-test.The findings indicate that Contextual Teaching Methods and Learning Facilities simultaneously have a significant and positive effect on Students’ Learning Motivation, indicated by a p-value of 0.000 < 0.05. Partially, Contextual Teaching Methods show a significant effect with a coefficient of 0.560, while Learning Facilities show a  stronger  influence  with  a  coefficient  of  0.890.  The  study  concludes  that  better  implementation  of  contextual learning  and  improved  learning  facilities  contribute  to  higher  learning  motivation.  Therefore,  schools  are encouraged to expand the use of creative contextual learning and continually update learning facilities to enhance student competencies.

Keywords: Contextual Teaching and Learning, Learning Facilities, Students’ Learning Motivation_