ASESMEN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK SMA TERINTEGRASI ETNOFISIKA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI   

ASSESSMENT OF PROBLEM SOLVING SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS INTEGRATED WITH ETHNOPHYSICS ON SOUND WAVES MATERIAL

ABSTRAK

ASESMEN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK SMA TERINTEGRASI ETNOFISIKA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI  

Penelitian yang dilakukan Noviatkia et al., di tahun 2019 menunjukkan bahwa keterampilan pemecahan yang dimiliki oleh peserta didik di SMAN 2 Mataram berada dalam kategori rendah karena kurangnya tingkat pemahaman peserta didik mengenai konsep-konsep fisika. Pembelajaran fisika berorientasi pada keterampilan pemecahan masalah dapat diintegrasikan melalui pembelajaran etnofisika yang memiliki keterkaitan antara kebudayaan atau kearifan lokal dengan konsep fisika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) kualitas asesmen keterampilan pemecahan masalah peserta didik SMA terintegrasi etnofisika pada materi gelombang bunyi, (2) profil keterampilan pemecahan masalah peserta didik SMA terintegrasi etnofisika pada materi gelombang bunyi, dan (3) respons peserta didik terhadap asesmen keterampilan pemecahan masalah terintegrasi etnofisika pada materi gelombang bunyi. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode angket dan tes tulis. Angket digunakan untuk memperoleh data validasi instrumen penilaian dari dosen ahli serta respons dari peserta didik, sedangkan tes tulis digunakan untuk memperoleh data keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas teoritis instrumen penilaian keterampilan pemecahan masalah peserta didik SMA terintegrasi etnofisika pada materi gelombang bunyi memenuhi kriteria valid untuk ranah isi, konstruksi, maupun bahasa. Profil keterampilan peserta didik menggunakan instrumen penilaian menunjukkan hasil sebagai berikut: sebanyak 15% memiliki tingkat keterampilan pemecahan masalah yang sangat rendah, 8% rendah, 47% sedang, 15% tinggi, serta 14% sangat tinggi. Aspek pemecahan yang masih rendah ada pada aspek check and evaluate dan yang paling tinggi ada pada aspek visualize the problem. Serta hasil angket respons peserta didik terhadap instrumen penilaian keterampilan pemecahan masalah terintegrasi etnofisika pada materi gelombang bunyi memiliki rata-rata persentase sebesar 82% pada seluruh aspek yang berada dalam kategori sangat positif. Dengan demikian menunjukkan bahwa instrumen tes keterampilan pemecahan masalah peserta didik terintegrasi etnofisika yang diterapkan mendapatkan respons sangat baik dari peserta didik.

Kata kunci: Instrumen penilaian, Etnofisika, Keterampilan pemecahan masalah, Profil keterampilan pemecahan masalah peserta didik, Gelombang bunyi.

ABSTRACT

ASSESSMENT OF PROBLEM SOLVING SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS INTEGRATED WITH ETHNOPHYSICS ON SOUND WAVES MATERIAL

Research conducted by Noviatkia et al., in 2019 showed that the problem-solving skills possessed by students at SMAN 2 Mataram were in the low category due to the lack of students' understanding of physics concepts. Physics learning oriented towards problem-solving skills can be integrated through ethnophysics learning which has a relationship between culture or local wisdom and physics concepts. The purpose of this study was to describe (1) the quality of the ethnophysics-integrated problem-solving skills assessment of high school students on sound wave material, (2) the profile of ethnophysics-integrated problem-solving skills of high school students on sound wave material, and (3) student responses to the ethnophysics-integrated problem-solving skills assessment on sound wave material. This research method is quantitative descriptive. Data were collected using questionnaire and written test methods. The questionnaire was used to obtain validation data for the assessment instrument from expert lecturers and responses from students, while the written test was used to obtain data on students' problem-solving skills. The results of the study indicate that the theoretical validity of the assessment instrument for high school students' problem-solving skills integrated with ethnophysics on sound wave material meets the valid criteria for the content, construction, and language domains. The profile of students' skills using the assessment instrument shows the following results: 15% have very low levels of problem-solving skills, 8% low, 47% moderate, 15% high, and 14% very high. The problem-solving aspect that is still low is in the check and evaluate aspect and the highest is in the visualize the problem aspect. And the results of the student response questionnaire to the ethnophysics integrated problem-solving skills assessment instrument on sound wave material have an average percentage of 82% in all aspects that are in the very positive category. Thus, it shows that the ethnophysics integrated student problem-solving skills test instrument that was applied received a very good response from students.

Keywords: Assessment instrument, Ethnophysics, Problem-solving skills, Profile of student problem-solving skills, Sound waves.