Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains untuk Melatihkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar

Kode Dokumen : 0008/PASCA-T-DIKDAS/2021

Penulis Utama : DHEVI PUJI KRISWANTI

NIM Penulis Utama: 17070855412

Tahun : 2020

Judul ID :

Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains untuk Melatihkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar

Judul EN :

Development of Science Learning Material Based on Ethnoscience to Train Science Literacy in Primary School Student

Sumber : UNESA - Fakultas Pascasarjana - Jurusan S2 Pendidikan Dasar - 17070855412 - 2020

Jenis Dokumen : Tesis

Abstrak ID :

ABSTRAK

Kriswanti, Dhevi Puji. 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA

Berbasis Etnosains untuk Melatihkan Literasi Sains Peserta Didik Sekolah Dasar. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya, Pembimbing (1) Dr. Suryanti, M.Pd dan (2) Z.A. Imam Supardi, Ph.D

Kata Kunci: Etnosains, Literasi Sains, Perangkat Pembelajaran

Merujuk dari hasil pra penelitian tentang kemampuan literasi sains di SDN Simomulyo VIII/497 yang relative rendah, dilakukan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan literasi sains. Agar perangkat pembelajaran yang dikembangkan lebih menarik, maka diintegrasikan dengan etnosains atau kearifan lokal makanan setempat yaitu rawon. Tujuan dari penelitian ini ialah menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif dengan menggunakan pendekatan saintifik berbasis etnosains olahan rawon. Spesifikasi produk meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Bahan Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan Tes Literasi Sains. Model pengembangan yang digunakan yakni model 4D dari Thiagarajan yang terdiri atas pendefinisian (define), perancangan (desaign), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Sasaran penelitian ini adalah perangkat pembelajaran IPA yang diuji cobakan pada peserta didik kelas 5 SDN Simomulyo VIII/497 Surabaya dengan One Group Pretest-Postest Design. Pengumpulan data dilakukan dengan metode validasi, observasi, tes dan angket. Data dari penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan: (1) validitas pembelajaran menunjukkan kecenderungan hasil valid, (2) keterlaksanaan pembelajaran memiliki kecenderungan sangat baik, (3) aktivitas saat pembelajaran telah berpusat pada peserta didik, (4) mayoritas peserta didik mencapai ketuntasan skor literasi sains, dan (5) pembelajaran mendapat respon positif dari peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis etnosains olahan rawon layak digunakan untuk melatihkan kemampuan literasi sains peserta didik sekolah dasar.

Abstrak EN :

ABSTRACT

Kriswanti, Dhevi Puji. 2020. Development of Science Learning Material Based

on Ethnoscience to Train Science Literacy in Primary School Students. Thesis Paper, Elementary Education Department, Post Graduate, Surabaya State University, Supervisor (1) Dr. Suryanti, M.Pd dan (2) Z.A. Imam Supardi, Ph.D

Kata Kunci: Ethnoscience, Science Literacy, Learning Material

Referring to the results of pre-research on the relatively low ability of scientific literacy at SDN Simomulyo VIII / 497, a study was carried out on the development of learning tools that can improve scientific literacy skills. In order for the learning tools developed to be more attractive, they are integrated with local ethnoscience or local food wisdom, namely rawon. The purpose of this research is to produce valid, practical and effective learning tools using a scientific approach based on rawon processed ethnoscience. Product specifications include syllabus, lesson plan (RPP), teaching materials, student worksheets (LKPD), and science literacy tests. The development model used is the 4D model from Thiagarajan which consists of define, design, develop, and disseminate. The target of this study was a science learning device that was tested on 5th grade students of SDN Simomulyo VIII / 497 Surabaya with One Group Pretest-Postest Design. Data collection was carried out by validation, observation, test and questionnaire methods. The data from the research were analyzed descriptively quantitative. The results obtained show: (1) the validity of learning shows a tendency for valid results, (2) the implementation of learning has a very good tendency, (3) the activity when learning has been centered on students, (4) the majority of students achieve completeness scores of scientific literacy, and (5) learning gets a positive response from students. Based on the results of the study, it can be concluded that the rawon ethnoscience-based learning tools are suitable to be used to train the scientific literacy skills of elementary school students.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran