Pengembangan Video Pembelajaran Komik Berbasis Komtal untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif dan Hasil Belajar Peserta Didik SMALB Tunarungu

Development of Komtal-Based Comic Learning Videos to Improve Receptive Language Skills and Learning Outcomes of Deaf High School Students

ABSTRAK

Tujuan penelitian pengembangan video pembelajaran komik berbasis Komtal ini untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektivan sehingga dapat mening-katkan kemampuan bahasa reseptif dan hasil belajar menggambar peserta didik tunarungu di SMALB. Hal tersebut disebabkan hambatan tunarungu adalah memahami komunikasi; dan kelebihan tunarungu adalah kemampuan kosentrasi yang tinggi saat melakukan pekerjaan detail.

Pengembangan ini dilakukan dengan metode Research and Development yang mengacu pada pendekatan Dick and Carey (2015). Penelitian ini diawali dengan analisis kebutuhan terhadap media video; mendesain video pembelajaran dengan pilihan tema Ayo Menggambar Komik; perumusan isi media dan bahan ajar; validasi produk untuk kelayakan dan pengujian awal kepada beberapa peserta didik; revisi produk; uji kepraktisan produk oleh pemakai; revisi produk berdasarkan hasil uji kepraktisan; uji coba pada skala lebih luas; revisi akhir produk; dan  diseminasi produk dengan mengenalkan produk penelitian pada saat kegiatan perkumpulan guru-guru tunarungu dan jurnal ilmiah. Implementasi yang dikembangkan meliputi tiga SMALB-B (Tunarungu) dengan lokus penelitian di kawasan Surabaya, Sidoarjo, dan Gresik.

Evaluasi terhadap hasil pengembangan video pembelajaran diukur dari peningkatan kemampuan bahasa reseptif dan hasil belajar (keterampilan menggambar). Hasil pengembangan selanjutnya dinilai dan divalidasi oleh ahlinya (expert) di bidang materi, media, maupun bidang Pendidikan Luar Biasa (kebutuhan khusus). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata validasi kelayakan sebesar 82,62% diindikasikan bahwa produk penelitian ini layak. Validasi kepraktisan sebesar 81,62% mengindikasikan bahwa produk ini praktis dalam penggunaannya. N-gain untuk keefektivan untuk peningkatan kemampuan reseptif dengan indeks sebesar 0,4543 dan peningkatan keterampilan menggambar dengan indeks 0,3052. Interpretasi kedua indeks tersebut adalah average dengan deskripsi bahwa program video pembelajaran komik berbasis komunikasi total terbukti efektif.

ABSTRACT

The purpose of this research on developing Komtal-based comic learning videos is to determine the feasibility, practicality, and effectiveness so that they can improve receptive language skills and learning outcomes for deaf students in high school. This is because the deaf barrier is understanding communication; and the strength of the deaf is the ability to concentrate high when doing detailed work.

This development is carried out using the Research and Development method which refers to the Dick and Carey (2015) approach. This research begins with a needs analysis of video media; designing learning videos with a choice of Let's Draw Comics theme; formulation of media content and teaching materials; product validation for feasibility and initial testing to several students; product revision; product practicality test by users; product revision based on practicality test results; trials on a wider scale; final revision of the product; and product dissemination by introducing research products during activities of associations of deaf teachers and scientific journals. The implementation developed includes three SMALB-B (Deaf) with research loci in the Surabaya, Sidoarjo, and Gresik areas.

Evaluation of the results of the development of learning videos is measured by increasing receptive language skills and learning outcomes (drawing skills). The results of the next development are assessed and validated by experts in the field of materials, media, and the field of Special Education (special needs). The results showed that the average validation of the feasibility of 82.62% indicated that the product of this study was feasible. The practicality validation of 81.62% indicates that this product is practical in its use. N-gain for effectiveness for increasing receptive ability with an index of 0.4543 and increasing drawing skills with an index of 0.3052. The interpretation of the two indexes is average with the description that the total communication-based comic learning video program has proven to be effective.