Pengaruh Media Pembelajaran Baamboozle Terhadap Motivasi Belajar Siswa KelasV Sekolah Dasar Dalam Pemahaman Nilai-Nilai Kewarganegaraan

The Effect of Baamboozle Learning Media on Learning Motivation of Grade V Elementary School Students in Uderstanding Civic Values

Penelitian ini mengkaji pengaruh media pembelajaran Baamboozle terhadap motivasi belajar siswa kelas V Sekolah Dasar dalam pemahaman nilai – nilai kewarganegaraan di SDN Ngagelrejo 1/396. Sampel penelitian terdiri dari kelas V B sebagai kelompok eksperimen dan V F sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang signifikan. hasil uji-t posttest yang ditampilkan pada diperoleh nilai signifikasi (2-sided) sebesar < 0,001 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan atau adanya pengaruh yang antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberi perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada analisis pada instrumen angket motivasi belajar siswa, seluruh butir pernyataan memiliki nilai korelasi (r) ≥ 0,30 dan signifikan pada taraf signifikasi 0,05 atau 0,01. Selain itu, hasil uji reliabilitas yang diperoleh melalui perhitungan Cronbach’s Alpha sebesar 0,734 menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi internal yang baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa instrumen angket motivasi belajar siswa yang digunakan dalam penelitian ini valid dan reliabel, serta layak digunakan untuk mengumpulkan data secara konsisten dan tepat sasaran.menarik.

This study examines the effect of Baamboozle learning media on learning motivation of fifth grade elementary school students in understanding civic values at SDN Ngagelrejo 1/396. The research sample consisted of class V B as the experimental group and V F as the control group. The results showed a significant increase in learning motivation. The results of the posttest t-test displayed on the obtained significance value (2-sided) of <0.001 <0.05, so that H0 is rejected and Ha is accepted. This shows that there is a difference or influence between student learning outcomes in experimental and control classes after being treated. The results showed that in the analysis of the student learning motivation questionnaire instrument, all statement items had a correlation value (r) ≥ 0.30 and were significant at the 0.05 or 0.01 significance level. In addition, the reliability test results obtained through the calculation of Cronbach's Alpha of 0.734 show that the instrument has a good level of internal consistency. Thus, it can be concluded that the student learning motivation questionnaire instrument used in this study is valid and reliable, and is suitable for use to collect data consistently and on target.interesting.