Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Creambath Di SMK Negeri 1 Buduran
Implementation of Discovery Learning Model in Creambath Subject at SMK Negeri 1 Buduran
Tujuan penelitian ini meliputi tiga hal yaitu pertama untuk mengetahui keterlaksanaan sintak model pembelajaran discovery learning, yang kedua adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa, dan yang terakhir adalah untuk mengetahui respons siswa dalam proses penerapan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran creambath di SMK Negeri 1 Buduran. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental. Rancangan penelitian yang digunakan adalah “One Shoot Case Study”. Subjek penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 1 Buduran kelas X Kecantikan 2 yang berjumlah 33 siswa. Data dikumpulkan dengan metode observasi berupa keterlaksanaan sintak pembelajaran, tes berupa kognitif, dan angket berupa lembar angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan sintak penerapan model pembelajaran discovery learning diperoleh rata-rata 3,85 dengan kategori sangat baik. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dilakukan uji one sampe t-test pada soal kognitif. Setelah dilakukan uji one sample t-test terjadi peningkatan yang sangat signifikan. Respons siswa mencapai 90% dengan kategori sangat baik.
This study aims to achieve three objectives: first, to determine the implementation of the syntax of the discovery learning model; second, to assess student learning outcomes; and third, to analyze student responses during the implementation of the discovery learning model in the Creambath subject at SMK Negeri 1 Buduran. This research is categorized as pre-experimental, using a “One-Shot Case Study” design. The research subjects were 33 students from class X Beauty 2 at SMK Negeri 1 Buduran. Data were collected through observation (implementation of the learning model syntax), tests (cognitive outcomes), and questionnaires (student responses). The results showed that the implementation of the discovery learning model syntax achieved an average score of 3.85, categorized as very good. A one-sample t-test was conducted on the cognitive test, showing a significant improvement in student learning outcomes. Additionally, student responses reached 90%, categorized as highly appropriate.