Validitas E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Melatih Kecerdasan Visual Spasial pada Materi Ikatan Kovalen

Validity of Interactive E-Modules as a Learning Medium for Training Spatial Visual Intelligence on Covalent Bonding Materials

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas e-modul interaktif sebagai media pembelajaran untuk melatihkan kecerdasan visual spasial peserta didik pada materi ikatan kovalen dilihat dari validitas isi dan konstruk. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri atas 5 (lima) langkah, yaitu analyze (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Namun hanya sampai pada tahapan development (pengembangan). Penelitian ini menggunakan instrumen lembar validasi E-modul Interaktif. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan bahwa E-modul Interaktif yang dikembangkan memperoleh persentase 83% untuk validitas isi termasuk kategori sangat valid dan validitas konstruk mendapatkan persentase sebesar 83% termasuk kategori sangat valid digunakan sebagai media pembelajaran untuk melatihkan visual spasial peserta didik.

The aim of this research was to find out the validity of interactive e-modules as a learning media to train spatial visual intelligence on covalent bonding materials in terms of the validity of content and constructs. This research uses a type of Research and Development research that refers to the ADDIE development model consisting of 5 (five) steps, namely analyze, design, development, implementation, and evaluation. However, only up to the stage of development. The study used the Interactive E-modul validation sheet instrument. Validation results showed that the E-module Interactive earned percentage 83% for the validity of content including the category is very valid and gets a percentage of 83% for constructvalidity including the category is very valid used as a medium of learning to train spatial visual learners