PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS POWERPOINT INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN KOSA KATA DAN BERBICARA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN 

Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh media audio visual berbasis powerpoint interaktif terhadap kemampuan kosa kata dan berbicara pada anak usia dini. Hal ini dilakukan karena minimnya penguasaan kosa kata dan berbicara yang baru pada anak beusia 4-5 tahun di TK Artha Asih 11 Moru dan TK Sinar Pagi Moru. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen nonrandomized pretest-posttest control group design. Teknik pengupulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi sedangkan teknik analisis datanya adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial yang nantinya akan dihitung dengan menggunakan SPPS versi 26. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) penerapan media powerpoint interaktif memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap kemampuan menerima kosa kata anak usia 4-5 tahun. Hal ini terlihat dari hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai Sig. (2-Tailed) sebesar 0.000 yang merupakan nilai signifikansi lebih kecil dari 5%. Selain itu nilai t hitung menunjukkan lebih besar dari t tabel yakni 4.713 > 2.048. 2) Penerapan media powerpoint interaktif memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun. Hal ini terlihat dari hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai Sig. (2-Tailed) sebesar 0.000 yang merupakan nilai signifikansi lebih kecil dari 5%. Selain itu nilai t hitung menunjukkan lebih besar dari t tabel yakni 3.945 > 2.048.

This research aims to see the extent of the influence of interactive PowerPoint-based audio-visual media on vocabulary and speaking skills in young children. This was done because of the lack of mastery of new vocabulary and speaking among children aged 4-5 years at Artha Asih 11 Moru Kindergarten and Sinar Pagi Moru Kindergarten. The research method used in this research is a nonrandomized experimental research method pretest-posttest control group design. The data collection techniques used are observation, documentation, while the data analysis techniques are descriptive statistics and inferential statistics which will later be calculated using SPPS version 26. The results of this study show that 1) the application of interactive PowerPoint media has a significant influence on the ability to receive vocabulary. children aged 4-5 years. This can be seen from the results of the independent sample t-test which shows the Sig value. (2-Tailed) of 0.000 which is a significance value smaller than 5%. Apart from that, the calculated t value shows that it is greater than the t table, namely 4,713 > 2,048. 2) The application of interactive PowerPoint media has a significant influence on the speaking abilities of children aged 4-5 years. This can be seen from the results of the independent sample t-test which shows the Sig value. (2-Tailed) of 0.000 which is a significance value smaller than 5%. Apart from that, the calculated t value shows that it is greater than the t table, namely 3.945 > 2.048.