Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru pada SMA Negeri di Kota Surabaya

The Influence of School Principals' Instructional Leadership on Teacher Job Satisfaction in State High Schools in The City of Surabaya

Kepuasan kerja guru adalah salah satu indikator mutu organisasi sekolah yang efektif. Sekolah yang efektif dipimpin oleh kepala sekolah yang memiliki visi, misi dan tujuan akademik yang jelas, memikul tanggung jawab atas kepemimpinan instruksional dan bertanggung jawab atas hasilnya. Sejalan dengan pernyataan ini, maka kepuasan kerja guru tidak terlepas dari kemampuan kepemimpinan instruksional dari seorang kepala sekolah. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah menganalisis kondisi kepemimpian kepala sekolah, kepuasan kerja guru, dan pengaruh keduanya pada SMA Negeri di Kota Surabaya saat ini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaikni kepemimpinan instruksional (x) dan kepuasan kerja guru (y). Pada variabel kepemimpinan instruksional (x) peneliti menggunakan teori dari Hallinger Murphy. Apabila pada variabel kepuasan kerja guru (y) peneliti merujuk pada teori Warr. Adapun instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan google form. Hasil uji validitas dari keseluruhan instrument dari kedua variabel yang diangkat adalah valid. Pada hasil uji reliabilitas dari uji coba instrument yang dilakukan hasilnya reliabel atau konsisten. Peneliti berharap adanya keberlanjutan dan pemantauan yang bisa dilakukan melalui kolaborasi aktif dari pihak kepala sekolah dan guru di sekolah untuk terus mempertahankan dan memperbaiki kualitas dari kepemimpinan instruksional dan juga kepuasan kerja guru.

Kata Kunci: Kepemimpinan instruksional, kepuasan kerja guru, dan visi akademik.

Teacher job satisfaction is an indicator of the quality of an effective school organization. Effective schools are led by principals who have a clear vision, mission and academic goals, assume responsibility for instructional leadership and are accountable for the results. In line with this statement, teacher job satisfaction cannot be separated from the instructional leadership abilities of a school principal. Therefore, the aim of this research is to analyze the condition of school principal leadership, teacher job satisfaction, and the influence of both on state high schools in the city of Surabaya today. This research uses quantitative research methods. This research uses two variables, namely instructional leadership (x) and teacher job satisfaction (y). In the instructional leadership variable (x) researchers used Hallinger Murphy's theory. When it comes to the teacher job satisfaction variable (y), the researcher refers to Warr's theory. The instrument used in this research was a Google form. The validity test results of the entire instrument for the two variables raised are valid. In the reliability test results from the instrument trials carried out the results were reliable or consistent. Researchers hope that continuity and monitoring can be carried out through active collaboration between school principals and teachers in schools to continue to maintain and improve the quality of instructional leadership and also teacher job satisfaction.

Keywords: Instructional leadership, teacher job satisfaction, and academic vision.