PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TIGA DIMENSI PADA MATERI DAERAH ALIRAN SUNGAIN DALAM MATAKULIAH HIDROLOGI PRODI S1 PENDIDIKAN GEOGRAFI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

DEVELOPMENT OF THREE DIMENSIONAL LEARNING MEDIA IN SUNGAIN FLOW MATERIALS IN HYDROLOGY MATERIALS S1 GEOGRAPHIC EDUCATION PRODUCT UNIVERSITY OF SURABAYA

Media pembelajaran yang di pilih oleh peneliti ialah media pembelajaran tiga dimensi, media ini menggambarkan suatu bentuk tiruan yang menyerupai aslinya dengan ukuran yang sedang. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran tiga dimensi daerah aliran sungai dalam matakuliah hidrologi. Model pengembangan ini menggunakan model pengembangan Four – D. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara menggunakan angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket respon mahasiswa dan lembar observasi keaktifan mahasiswa. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini dengan cara menggunakan skala likert.

Hasil penelitian yang di peroleh dari validasi ahli media mendapat penilaian kelayakan yaitu sebesar 75%, sedangkan hasil penelitian yang di peroleh dari validasi ahli materi mendapat penilaian kelayakan yaitu sebesar 77%, maka skor rata – rata yang di peroleh dari kedua validator sebesar 76%. Berdasarkan skala likert nilai 76% termasuk dalam rentang X ≥ 61%, sehingga di kategorikan “Layak”. Dan hasil respon mahasiswa yang telah di berikan media pembelajaran 

tiga dimensi daerah aliran sungai adalah 64% mahasiswa yang mengatakan kategori “Sangat Baik”, 32% mahasiswa yang mengatakan kategori “Baik” dan 4% mahasiswa yang mengatakan kategori “Cukup Baik”. Sedangkan hasil observasi keaktifan mahasiswa saat pembelajaran berlangsung menggunakan media pembelajaran tiga dimensi adalah 39% mahasiswa yang  berkategori “Sangat Aktif”, 43% mahasiswa yang berkategori “Aktif” dan 18% mahasiswa yang mengatakan kategori “Cukup Aktif”.

Kata Kunci : Pengembangan media pembelajaran, Tiga Dimensi, Daerah Aliran Sungai

The learning media chosen by researchers is a three-dimensional learning media, this media describes a form of imitation that resembles the original with a medium size. This study aims to produce three-dimensional learning media in watersheds in hydrological subjects. This development model uses the Four-D development model. Data collection techniques in this study were by using a media expert validation questionnaire, material expert validation questionnaire, student response questionnaire and student activeness observation sheet. While the data analysis technique in this study is by using a Likert scale.

The results of the research obtained from the validation of media experts received a feasibility assessment of 75%, while the results of the study obtained from the validation of the material experts received a feasibility assessment of 77%, the average score obtained from the two validators was 76%. Based on the Likert scale the value of 76% is included in the range of X ≥ 61%, so it is categorized as "Eligible". And the results of student responses that have been given three-dimensional watershed learning media are 64% of students who say the category "Very Good", 32% of students who say the category "Good" and 4% of students who say the category "Pretty Good". While the results of observations of student activity when learning takes place 

using three-dimensional learning media are 39% of students who are categorized as "Very Active", 43% of students who are categorized as "Active" and 18% of students who say the category "Enough Active".

Keywords: Development of learning media, Three Dimensions, Watershed