Peran Gender sebagai Variabel Moderating Pada Pembelajaran Perbankan Syariah, Literasi Keuangan Syariah, Religiusitas, Dan Iklusi Keuangan Syariah Terhadap Minat Menabung Di Bank Syariah

The Role of Gender as a Moderating Variable in Islamic Banking Learning, Islamic Financial Literacy, Religiosity and Islamic Financial Inclusion on Interest in Saving in Islamic Banks

Perkembangan lembaga keuangan syariah Indonesia utamanya dibidang perbankan syariah mendapati peningkatan setiap tahunnya, dimana Indonesia berada pada urutan ke-5 dunia, dengan produk perbankan yang mengalami peningkatan yaitu produk tabungan namun mahasiswa di Perguruan Tinggi Negeri Surabaya mempunyai minat yang minim untuk menabung di Bank Syariah. Riset ini bertujuan menganalisis dampak pembelajaran perbankan syariah, literasi keuangan syariah, religiusitas dan inklusi keuangan syariah pada minat menabung dibank syariah dengan gender sebagai variabel moderating pada mahasiswa Perguruan Tinggi Negeri di Surabaya. Jenis riset ini adalah kuantitatif dengan memakai sampel 100 responden yang berasal dari empat Perguruan Tinggi Negeri di Surabaya dengan metode pengumpulan data berupa kuesioner dan tes. Analisis data yang dipakai yakni Permodelan Persamaan Struktural (SEM). Hasil riset ini menyimpulkan jika pembelajaran perbankan syariah, religiuistas dan inklusi keuangan berpengaruh secara signifikan dan literasi keuangan tidak berdampak secara signifikan pada minat menabung dibank syariah serta gender berperan sebagai variabel moderasi antara pembelajaran perbankan syariah dan inklusi keuangan syariah pada minat menabung dibank syariah secara signifikan. Tetapi gender tidak dapat memoderasi antara literasi keuangan syariah juga religiusitas pada minat menabung di Bank Syariah pada mahasiswa Perguruan Tinggi Negeri di Surabaya.         

The development of Indonesian Islamic financial institutions, especially in the field of Islamic banking, has seen an increase every year, where Indonesia is in 5th place in the world, with banking products that have increased, namely savings products, but students at Surabaya State Universities have minimal interest in saving at Islamic Bank. This research aims to analyze the impact of Islamic banking learning, Islamic financial literacy, religiosity and Islamic financial inclusion on the interest in saving in Islamic banking with gender as a moderating variable for students of State Universities in Surabaya. This type of research is quantitative using a sample of 100 respondents from four state universities in Surabaya with data collection methods in the form of questionnaires and tests. The data analysis used was Structural Equation Modeling (SEM). The results of this research conclude that learning Islamic banking, religiosity and financial inclusion have a significant effect and financial literacy does not have a significant impact on interest in saving in Islamic banking and gender plays a role as a moderating variable between learning Islamic banking and Islamic financial inclusion on interest in saving in Islamic banking significantly. But gender cannot moderate between Islamic financial literacy as well as religiosity on the interest in saving at Islamic Bank for State University students in Surabaya.