Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari software anti miskim dalam mereduksi miskonsepsi siswa pada materi asam basa dengan strategi conceptual change text. Kelayakan software tersebut ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) oleh Nieveen and Ploom. Subyek penelitian ini adalah 12 siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Krembung yang telah menerima materi asam basa. Metode yang digunakan untuk mendeteksi miskonsepsi siswa adalah dengan metode three-tier diagnostic test, sedangkan strategi yang digunakan untuk mereduksi miskonsepsi siswa adalah strategi conceptual change text. Berdasarkan hasil validasi oleh 3 validator, validitas isi dan validasi konstruk software masing-masing memperoleh range yang sama yaitu sebesar 80%-93,33% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan software yang didasarkan pada angket respon siswa dan observasi aktivitas siswa masing-masing memperoleh range yang sama yaitu sebesar 83,33-100% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan pergeseran konsepsi siswa dari miskonsepsi menjadi tahu konsep pada uji coba produk, keefektifan software memperoleh persentase sebesar 78,98% dengan kategori sangat efektif. Hal ini menunjukkan bahwa software memenuhi 3 kriteria yaitu kelayakan, sehingga software layak digunakan untuk mereduksi miskonsepsi siswa pada materi asam basa yaitu konsep teori asam basa Arrhenius, teori asam basa Bronsted Lowry, dan kekuatan asam.
Kata kunci : Software, miskonsepsi, conceptual change text, asam basa
This study aims to determine the feasibility of anti miskim software in reducing students' misconceptions in acid-base material with the conceptual change text strategy. The feasibility of the software is viewed from the validity, practicality, and effectiveness. This research used research and development (R & D) methods by Nieveen and Ploom. The subjects in this research were 12 students of class XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Krembung, who had received acid-base material. The method used to detect students' misconceptions is a three-tier test, and the strategy used to reduce misconceptions is the conceptual text change strategy. Based on the results of the validation by 3 validators, content validity and software construct validation each obtained the same range of 80% -93.33% with very valid categories. The practicality of software that is based on student response questionnaires and observations of the activities of each student gets the same range of 83.33-100% in a very practical category. Based on the shift in students' conceptions from misconceptions to knowing the concept of product testing, the effectiveness of the software obtained a percentage of 78.98% in the very effective category. This shows that the software meets 3 criteria, namely feasibility, so that appropriate software is used to reduce students' misconceptions in acid-base material, namely the concept of Arrhenius acid base theory, Bronsted Lowry acid base theory, and acid strength.
Keywords: Software, misconception, conceptual change text, acid base