Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik di SMK.

Analysis of the Influence of Project Based Learning Learning Models on the Improvement of Student Learning Outcomes in Electrical Lighting Installation Subjects in SMK.

Kualitas proses pembelajaran akan memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Instalasi penerangan listrik termasuk mata pelajaran yang sulit dimengerti oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik di SMK. Metode pengumpulan data dilakukan dengan pendekatan studi literatur, mengumpulkan beberapa teori terkait untuk mendapatkan kesimpulan secara teoritis, kemudian ditunjang dengan data sekunder sejumlah 6 referensi dari jurnal tentang model PjBL pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik. Penelitian ini mendapatkan hasil bahwa model PjBL mampu memberikan peningkatan hasil belajar. Jadi model PjBL ini baik untuk diterapkan dalam pembelajaran mata pelajaran instalasi penerangan listrik di SMK. Adapun kelemahan pada model pembelajaran PjBL yaitu manakalanya siswa tidak memiliki niat atau tidak mempunyai kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit untuk dipecahkan, maka mereka akan merasa enggan untuk mencobanya. Hal yang harus dilakukan oleh guru adalah guru hendaknya lebih meningkatkan pengawasan dan perhatian kepada seluruh siswa untuk berpikir lebih kreatif dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Pada penerapan model PjBL perlu adanya perlakuan yang sama kepada seluruh siswa sehingga seluruh siswa memiliki kemampuan untuk dapat meningkatkan hasil belajarnya.

Kata Kunci: PjBL, Hasil Belajar, Instalasi Penerangan Listrik.

The quality of the learning process will have an influence on student learning outcomes. Electric lighting installation is a subject that is difficult for students to understand. This study aims to reveal the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model to learning outcomes in the subject of electric lighting installation at SMK. The data collection method is carried out with a literature study approach, collecting several related theories to get theoretical conclusions, then supported by secondary data of 6 references from journals about the PjBL model on the subject of electric lighting installation. This study found that the PjBL model was able to provide an increase in learning outcomes. So this PjBL model is good to be applied in learning electric lighting installation subjects in SMK. The weakness of the PjBL learning model is that when students do not have the intention or do not have the belief that the problem being studied is difficult to solve, they will feel reluctant to try it. What must be done by the teacher is that the teacher should increase supervision and attention to all students to think more creatively and be enthusiastic in participating in learning. In implementing the PjBL model, it is necessary to have the same treatment for all students so that all students have the ability to be able to improve their learning outcomes.

Keywords: PjBL, Learning Outcomes, Electric Lighting Installation.