Pengembangan LAPD Berorientasi Project Based Learning Pada Materi Termokimia Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains

Development of Student Activity Sheets Oriented to Project Based Learning on Thermochemistry Material to Improve Science Literacy Skills

Abad 21 adalah abad kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus berkembang seiring waktu. Kemampuan literasi sains dalam pembelajaran kimia abad 21 perlu untuk ditingkatkan. Berdasarkan hasil PISA tahun 2022, peringkat literasi sains Indonesia menempati peringkat ke-67 dari 81 negara. Pembelajaran yang berpusat pada guru dengan metode ceramah membuat peserta didik tidak terdorong memiliki kemampuan literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar aktivitas peserta didik dengan model PjBL untuk meningkatkan literasi sains pada materi termokimia. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Kelayakan LAPD ditinjau dari aspek validitas, keefektifan, dan kepraktisan. Data hasil validasi diperoleh dari pengisian lembar validasi yang diisi oleh 2 dosen kimia UNESA dan 1 guru kimia SMA. LAPD dinyatakan valid berdasarkan perolehan modus sebesar 4 pada aspek validitas isi dan konstruk. Uji coba LAPD dilaksanakan di SMA Al-Islam Krian, Sidoarjo, Jawa Timur dengan jumlah responden sebanyak 36 peserta didik kelas XI SMA. LAPD dinyatakan efektif berdasarkan hasil N-Gain tes kemampuan literasi sains dan ketuntasan tes kognitif. Hasil tes literasi sains memperoleh rata-rata skor N-Gain sebesar 0,71 dengan kategori tinggi. Hasil tes kognitif memperoleh rata-rata skor posttest sebesar 89,72 dengan kategori tuntas. LAPD dinyatakan sangat praktis berdasarkan hasil keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas peserta didik, dan respon peserta didik. Hasil keterlaksanaan pembelajaran selama tiga kali pertemuan memperoleh modus sebesar 5 atau terlaksana dengan sangat baik. Hasil observasi aktivitas peserta didik memperoleh rata-rata persentase aktivitas relevan sebesar 94,13 % dengan kategori sangat baik. Hasil respon peserta didik memperoleh rata-rata persentase sebesar 93,8 %. dengan kategori sangat baik.

The 21st century is a century of science and technology that continues to develop along with the times. Science literacy skills in 21st century chemistry learning need to be improved. Indonesia is ranked 67th out of 81 countries in terms of science literacy according to the 2022 PISA results. Chemistry learning with the lecture method makes students less motivated to have science literacy skills. The purpose of this research is to provide project-based learning activity sheets to improve science literacy skills. Research and development using the ADDIE development model is the research methodology used. The feasibility of student activity sheets is reviewed from the aspects of validity, practicality, and effectiveness. The validation aspect is confirmed valid with a mode value of four or good category. The trial of student activity sheets was conducted at SMA Al-Islam Krian Sidoarjo, East Java with 36 respondents in eleventh grade. The practicality aspect is declared very practical based on the results of learning implementation, student activities, and student responses. The result of learning implementation during three meetings obtained a mode value of five which was implemented very good, student activities obtained an average percentage of 94,19 % and student responses obtained an average percentage of 93,87 % with a very good category. The effectiveness aspect is declared effective based on the result of the science literacy test obtained N-Gain score of 0,71 with a high category and the cognitive test obtained an average posttest score of 89,72 with a complete category.