Pengembangan LKPD Eksperimen Dengan Media Simulasi Virtual Lab PhET Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Antusiasme Peserta Didik Dalam Materi Asam Basa Kelas XI di SMA

Development of Experimental LKPD Using Virtual PhET Lab Simulation Media to Improve Learning Outcomes and Students Enthuasiasim in Acid-Base Materials for Class XI In SMA

Media pembelajaran dapat meningkatkan antusiasme peserta didik  dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran LKPD eksperimen dengan media simulasi laboratorium virtual PhET pada mata pelajaran asam basa yang dikembangkan telah memenuhi validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas 12 SMA Muhammadiyah 10 GKB Gresik dengan menggunakan model pengembangan 3D (define, design, dan develop) yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Hasil yang diperoleh adalah, 1) Validitas LKPD eksperimen dinyatakan valid pada validitas isi dan validitas struktur berurutan diperoleh persentase 87,5% dan 84,3% dengan kriteria sangat layak. 2) Kepraktisan LKPD yang dikembangkan dikatakan praktis dengan meningkatkan respon kenyamanan peserta saat menggunakan LKPD dengan persentase rata-rata 98,1% dengan kriteria sangat praktis. 3) Dinilai dari peningkatan antusiasme peserta terhadap penggunaan LKPD eksperimen yang diperoleh persentase rata-rata 99% dengan kriteria efektif, dan nilai belajar siswa pada asam basa yang menunjukkan peningkatan yang ditetapkan dalam kategori efektif dengan rata-rata persentase N-Gain sebesar 80%. Dan dinyatakan telah tuntas belajar dari ketuntasan belajar klasiknya.

Media learning can stimulate the enthusiasm of participants raised in learning activities. This study is aimed at determining whether the LKPD learning media experiments with PhET virtual laboratory simulation media on developed acid and base learning eyes have met validity, practicality, and efficiency. The subjects of this study were 25 students of class 12 SMA Muhammadiyah 10 GKB Gresik using the 3D(define,design, dan develop) development model developed by Thiagarajan. The results obtained are, 1) Validity of the LKPD experiment declared valid on the validity of the contents and validity of the consecutive structure obtained a percentage of 87.5% and 84.3% with very worthy criteria. 2) The practicality of the LKPD developed is said to be practical by increasing the comfort response of participants when using the LKPD with an average percentage of 98.1% with very practical criteria. 3) Assessed from the increased enthusiasm of the participants against the experimental LKPD which obtained an average percentage of 99% with one effective criterion, and the student's learning value increased on basic acid which shows an increase, and specified in the effective category with an average percentage of N-Gain of 80%. And stated to have learned from its classic sequence.