Meningkatkan Kemampuan Mengenal Kata Melalui Kegiatan Bermain Puzzle Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Ade Irma Suryani Surabaya
Enhancing Word Recognition Ability through Letter Puzzle Play Activities for Children Aged 5–6 Years in Surabaya
ABSTRAK
Meningatkan Kemampuan Mengenal kata melalui kegiatan bermain puzzle Huruf pada anak usia 5-6 tahun di Surabaya
Nama : Nur Hasanah
NIM : 23010682424
Program Studi : PG PAUD
Fakultas : Fakultas lmu Pendidikan
Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya
Pembimbing : Prof Rachma Hasubuan M.Kes
Kemampuan mengenal kata merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan bahasa anak, yang menjadi dasar untuk membaca, menulis, dan berkomunikasi secara efektif. Anak usia 5-6 tahun diharapkan sudah mampu menghubungkan huruf dengan bunyinya dan mulai mengenal kata-kata sederhana. Kemampuan mengenal kata merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Anak-anak yang memiliki keterampilan ini akan lebih siap dalam memasuki tahap membaca permulaan. Penelitian ini di latar belakangi kemampuan mengenal kata yang masih kurang di TK Ade Irma Suryani Surabaya.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan upaya meningkatkan kemampuan mengenal kata pada anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan bermain puzzle di TK Ade Irma Suryani Surabaya melaului aktivitas Guru dan murid serta mengetahui efektifitas kegiatan bermain Puzzle dalam meningkatkan kemampuan mengenal kata di TK Ade Irma Suryani Surabaya . Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Data-data yang dipergunakan selama proses penelitian berlangsung bersumber dari data observasi , dokumentasi, dan catatan lapangan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak didik kelompok B TK Ade Irma Suryani Surabaya, yang terdiri dari 20 anak, di Kecamatan Semampir Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan puzzle huruf dalam meningkatkan kemampuan mengenal kata di TK Ade Irma Suryani Surabaya pada Kelompok B dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terbagi dalam tiga tahap kegiatan yaitu (1) kegiatan awal (2) kegiatan inti (3) kegiatan penutup. Peningkatan kemampuan mengenal kata pada anak melalui permainan puzzle huruf di TK Ade Irma Suryani Surabaya Kelompok B Tahun Pelajaran 2024/2025 dibuktikan dari hasil rata-rata observasi kegiatan guru pada siklus I sebesar 75%, mengalami peningkatan pada Siklus II sebesar 91,67%. Selanjutnya untuk hasil rata-rata kemampuan mengenal kata melalui kegiatan bermain puzzle secara klasikal pada siklus 1 di peroleh nilai 69,38% dan mengalami kenaikan signifikan pada siklus II menjadi 88,43% . sementara observasi terhadap anak secara individu pada siklus I anak mempunyai capaian akhir perkembangan sesuai harapan (BSH) dan berkembang sangat baik (BSB) sebanyak 8 anak (40%), pada Siklus II anak yang mempunyai capaian akhir perkembangan berkembang sangat baik (BSB) dan sesuai harapan (BSH) ada 18 anak (90%). Sehingga sampai pada kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan permainan puzzle huruf dapat meningkatkan kemampuan mengenal kata pada anak usia 5-6 tahun di TK Ade Irma Suryani Kecamatan Semampir Kota Surabaya.
Kata Kunci: Kemampuan mengenal kata, bermain puzzle
ABSTRACT
Program studi : PG PAUD
Word recognition ability is one of the crucial aspects of children's language development, serving as a foundation for reading, writing, and effective communication. Children aged 5–6 are expected tobe able to associate letters with their corresponding sounds and begin to recognize simple words. Word recognition is an essential component in early childhood language development. Children who possess this skill are more prepared to enter the early reading stage. This study was motivated by the lack of word recognition skills observed at TK Ade Irma Suryani in Surabaya.
The objectives of this study are to determine how the implementation of efforts to improve word recognition ability in children aged 5–6 years through puzzle play activities is carried out at TK Ade Irma Suryani Surabaya in the 2024/2025 academic year. 2. To determine the effectiveness of puzzle play activities in improving word recognition skills at TK Ade Irma Suryani Surabaya in the 2024/2025 academic year.
This research is a Classroom Action Research (CAR) study conducted in two cycles. The data collected throughout the research process were obtained from observation, documentation, and field notes. The subjects of this study were 20 children from Group B at TK Ade Irma Suryani, located in the Semampir District, Surabaya. The data analysis technique used was descriptive qualitative. The results of the study are as follows:
The implementation of puzzle play to improve word recognition skills at TK Ade Irma Suryani Group B was carried out in two cycles, each focusing on strategies to enhance word recognition through puzzle games. Each cycle consisted of three stages: (1) opening activities, (2) core activities, and (3) closing activities. The improvement in children's word recognition skills through puzzle play in Group B TK Ade Irma Suryani for the academic year 2024/2025 is evidenced by the increase in the average observation score of teacher activities from 75% in Cycle I to 91.67% in Cycle II. The classical average of word recognition ability through puzzle play activities increased significantly from 69.38% in Cycle I to 88.43% in Cycle II. Meanwhile, individual observations showed that reached the "Developing as Expected" (BSH) level and Very Well Developed" (BSB) level as 18 children (90%) . Therefore, the application of learning through puzzle play can effectively improve word recognition abilit for children aged 5-6 years at TK Ade Irma Suryani, Semampir District, Surabaya City.
Keywords: Word recognition ability, puzzle play