PENGARUH METODE EKSPERIMEN KAPILARITAS AIR TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM BELAJAR DAN PEMECAHAN MASALAH SERTA BERFIKIR LOGIS PADA ANAK KELOMPOK A DI TK NURUL FALAH SURABAYA

The Effect of the Water Capillary Experiment Method on the Development of Cognitive Ability in Learning and Problem Solving and Logical Thinking in Group A Children TK Nurul Falah Surabaya

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh tentang kemampuan kognitif anak dalam hal konsep dasar sains dengan menggunakan metode eksperimen kapilaritas air pada anak didik kelompok A di TK Nurul Falah sebelum dan sesudah dilakukan tindakan. Melakukan tindakan berupa penerapan metode eksperimen kapilaritas air untuk meningkatkan kemampuan kognitif dalam belajar dan pemecahan masalah serta berfikir logis pada anak didik kelompok A di TK Nurul Falah. Mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan konsep dasar sains dengan menggunakan metode eksperimen pada anak didik kelompok A di TK Nurul Falah antara sebelum dan setelah dilakukan tindakan. Rumusan masalah pada penitilian ini adalah Apakah penerapan metode eksperimen kapilaritas air  berpengaruh terhadap perkembangan kemampuan kognitif dalam belajar dan pemecahan serta berfikir logis pada anak Kelompok A TK Nurul Falah Surabaya. Untuk menjawab rumusan masalah digunakan jenis penelitian kuantitatif menggunakan rumus kolmogrof smirnof dengan menggunakan bantuan perhitungan dari SPSS 2,0. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Adapun instrumen yang digunakan adalah lembar observasi kegiatan anak dan lembar observasi pembelajaran oleh guru. Metode eksperimen kapilaritas air berpengaruh secara signifikan terhadap sains dalam perkembangan kognitif anak anak kelompok A di TK Nurul Falah Surabaya. Terdapat perbedaan nilai rata-rata dalam perkembangan kognitif kelas eksperimen yaitu 17, 2 lebih besar dari pada kelas kontrol yaitu sebesar 15,3 dengan menggunakan perhitungan dari SPSS. 20

Kata Kunci : Metode eksperimen, Kognitif, Anak.

The purpose of this study was to obtain about children's cognitive abilities in terms of basic concepts of science by using the experimental method of water capillarity in group A students at TK Nurul Falah before and after the action was taken. Take action in the form of the application of the water capillary experiment method to improve cognitive abilities in learning and problem solving as well as logical thinking in group A students at Nurul Falah Kindergarten. Knowing whether there is an effect of the ability of the basic concepts of science using the experimental method on group A students in TK Nurul Falah between before and after the action. The formulation of the problem in this research is whether the application of the water capillary experiment method affects the development of cognitive abilities in learning and solving as well as logical thinking in Group A children at Nurul Falah Kindergarten Surabaya. To answer the problem formulation, this type of quantitative research uses the Smirnof Kolmogrof formula using the calculation assistance of SPSS 2.0. Data collection techniques using observation and documentation techniques. The instruments used were the observation sheet for children's activities and the observation sheet for learning by the teacher. The water capillary experiment method significantly affected science in the cognitive development of group A children at TK Nurul Falah Surabaya. There is a difference in the average score in the cognitive development of the experimental class, which is 17.2, greater than that of the control class, which is 15.3 using calculations from SPSS. 20

Keywords: Experimental method, Cognitive, Children.