Pengaruh Penggunaan Media Papan Komparator Klasifikasi Jenis Batuan Dalam Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Geografi Kelas X di SMA Negeri 22 Surabaya

The Effect of Using Comparator Board Media for Classification of Rock Types in Contextual Learning on Class X Geography Learning Outcomes at Senior High School 22 Surabaya

ABSTRAK

Nur Jannah. 2025. Pengaruh Penggunaan Media Papan Komparator Klasifikasi Jenis Batuan Dalam Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Geografi Kelas X Di SMA Negeri 22 Surabaya. Tesis, Program Studi S2 Pendidikan Geografi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. (1) Prof. Dr. Ketut Prasetyo, M.S., (2) Dr. Nugroho Hari Purnomo, S.P.., M.Sc.

Kata Kunci : Bahan ajar, Pembelajaran Geografi, Pembelajaran Kontekstual

Bahan ajar merupakan segala hal yang digunakan oleh tenaga pendidik dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Dalam Undang-Undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005 Pasal 8 seorang tenaga pendidik diharuskan dapat mengembangkan kurikulum pembelajaran, melakukan kegiatan pendidikan dan pembelajaran, mengembangkan materi pembelajaran serta memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam hal pembelajaran (Magdalena, et al., 2020).

Pembelajaran kontekstual merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang memfokuskan keterkaitan antara materi pembelajaran dengan situasi atau konteks nyata di lingkungan sekitar siswa (Yuberti, 2014). Menurunnya minat siswa dalam pembelajaran Litosfer disebabkan karena siswa sulit memahami dan mengidentifikasi jenis batuan yang berbeda. Inovasi bahan ajar yang dapat dilakukan oleh guru dalam memberikan pembelajaran Geografi mengenai Litosfer adalah menggunakan media papan komparator jenis batuan. 

Tujuan dalam penelitian yaitu 1) mengetahui pengaruh penggunaan media papan komparator klasifikasi jenis batuan yang diberikan dengan metode pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 22 Surabaya, 2) mengevaluasi hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 22 Surabaya sebelum dan sesudah diberikan pembelajaran kontekstual berbasis media papan komparator klasifikasi jenis batuan. 

Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment. Dalam quasi experiment akan ditentukan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen untuk menguji pre-test dan post-test. Akurasi desain penelitian akan didasarkan pada konsep Matching Pre-test-Post-test Comparison Group Design. Sampel diperoleh sejumlah 70 siswa yang dilakukan secara acak (random sampling). Analisis yang digunakan menggunakanUji Mann Whitney dan diperjelas dengan Uji statistik lanjut Spearman Rank Correlation.

Hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran kontekstual yang telah dilakukan memberikan perbedaan pada hasil pre test dan post test pada kelas eksperimen. Hasil belajar siswa pada aspek afektif dinilai positif yang ditunjukkan oleh hasil Uji Spearman Rank Correlation dengan nilai korelasi sebesar 0.611. Hal ini disebabkan karena terdapat peningkatan nilai pada kedua variabel yang diujikan.

ABSTRACT

Nur Jannah. 2025. The Effect of Using Comparator Board Media for Classification of Rock Types in Contextual Learning on Class X Geography Learning Outcomes at Sma Negeri 22 Surabaya. Thesis, Geography Education Masters Study Program, Postgraduate Program, Surabaya State University. (1) Prof. Dr. Ketut Prasetyo, M.S., (2) Dr. Nugroho Hari Purnomo, S.P.., M.Sc.

Keywords: Teaching materials, Geography Learning, Contextual Learning

Teaching materials are everything used by teaching staff in carrying out teaching and learning activities. In the Teacher and Lecturer Law Number 14 of 2005 Article 8, an educator is required to be able to develop a learning curriculum, carry out educational and learning activities, develop learning materials and utilize information and communication technology in terms of learning (Magdalena, et al., 2020).

Contextual learning is a learning approach that focuses on the relationship between learning material and real situations or contexts in the environment around students (Yuberti, 2014). The decline in student interest in studying the Lithosphere is due to students having difficulty understanding and identifying different types of rocks. The teaching material innovation that can be carried out by teachers in providing Geography lessons regarding the Lithosphere is to use rock type comparator board media.

The objectives of the research are 1) to determine the effect of using the rock type classification comparator board media given using the contextual learning method on the learning outcomes of class X SMA Negeri 22 Surabaya, 2) to evaluate the learning outcomes of class media-based comparator board rock type classification.

The research method used is quasi experiment. In a quasi experiment, a control group and an experimental group will be determined to test the pre-test and post-test. The accuracy of the research design will be based on the concept of Matching Pre-test-Post-test Comparison Group Design. The sample obtained was 70 students who were carried out randomly (random sampling). The analysis used uses the Mann Whitney test and is clarified using the Spearman Rank Correlation advanced statistical test.

The research results showed that the contextual learning model that had been carried out provided differences in the pre-test and post-test results in the experimental class. Student learning outcomes in the affective aspect are considered positive as shown by the results of the Spearman Rank Correlation Test with a correlation value of 0.611. This is because there is an increase in the value of the two variables tested.