Pengembangan Alat Peraga Energi Alternatif Cahaya Sebagai Media Pembelajaran Berbantuan Lux Light Meter Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Development of Alternative Light Energy Teaching Equipment as a Learning Media Assisted by Lux Light Meter to Train Students' Critical Thinking Abilities

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kevalidan yang ditinjau dari validasi media, kepraktisan yang ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon peserta didik, dan keefektifan alat peraga energi alternatif cahaya sebagai media pembelajaran ditinjau dari tingkat pretest dan postest. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE (Anlysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Alat peraga energi alternatif cahaya yang dikembangkan diujicobakan kepada peserta didik kelas X-8 di SMAN 15 Surabaya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, validitas alat peraga energi alternatif cahaya yang dikembangkan pada materi enrgi alternatif cahaya diperoleh 90% dalam kategori sangat valid digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kepraktisan alat peraga energi alternatif cahaya yang dikembangkan ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran diperoleh 93% dalam kategori sangat baik dan untuk respon peserta didik diperoleh presentase sebesar 81%. Keefektifan alat peraga energi alternatif cahaya yang dikembangkan ditinjau dari hasil  peningkatan pretest dan postest (n-gain) dengan skor 0,7 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, keseluruhan dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa alat peraga energi alternatif cahaya yang dikembangkan telah layak digunakan sebagi media pembelajaran untuk menentukan intensitas cahaya dengan berbantuan lux light meter pada materi energi alternatif.

Kata kunci: alat peraga, energi alternatif cahaya, intensitas cahaya

This research aims to determine validity in terms of media validation, practicality in terms of learning implementation and student response questionnaires, and the effectiveness of light alternative energy teaching equipment as a learning medium in terms of pretest and posttest levels. This research uses the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development method. The developed light alternative energy teaching equipment was tested on class X-8 students at SMAN 15 Surabaya. Based on the results of the research that has been carried out, the validity of the alternative light energy teaching equipment developed using alternative light energy material was found to be 90% in the very valid category for use in learning activities. The practicality of the alternative light energy teaching equipment developed in terms of learning implementation was found to be 93% in the very good category and for student responses the percentage was 81%. The effectiveness of the alternative light energy teaching equipment developed was reviewed from the results of the increase in pretest and posttest (n-gain) with a score of 0.7 in the high category. Thus, overall from this research it can be concluded that the alternative light energy teaching equipment developed is suitable for use as a learning medium for determining light intensity with the help of a lux light meter on alternative energy materials.

Key words: teaching equipment, light alternative energy, light intensity