Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Literasi Sains pada Materi Hidrolisis dengan Memanfaatkan Bahan Sekitar sebagai Alternatif Praktikum di Era Pandemi

Student Worksheets with Scientific Literacy Oriented on Hydrolysis Matter by Utilizing Surrounding Materials as an Alternative Practicum in Pandemic Era

Lembar kerja peserta didik diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKPD berorientasi literasi sains pada materi hidrolisis dengan memanfaatkan materi di sekitar sebagai alternatif kegiatan praktikum di era pandemi. Desain penelitian menggunakan model 4-D yang dibatasi pada tahap pengembangan dengan sembilan peserta didik tingkat SMA sebagai subyek penelitian. Kelayakan LKPD ditinjau dari tiga aspek yaitu validitas, kepraktisan, dan efektivitas. LKPD yang dikembangkan layak jika diperoleh ≥ 61% pada aspek validitas dan kepraktisan serta N-gain ≥ 0,3 untuk aspek keefektifan. Pada aspek validitas skor yang didapatkan adalah 97,20% dan 97,00% untuk validitas isi dan konstruk, yang temasuk dalam kategori sangat baik. Kepraktisan dilihat dari hasil angket respon peserta didik yang mendapatkan persentase rata-rata 97% dan didukung oleh hasil observasi aktivitas peserta didik yang mendapatkan persentase rata-rata 92,84% pada kategori sangat praktis. Aspek keefektifan dalam meningkatkan kemampuan literasi sains ditunjukkan dengan nilai rata-rata N-gain sebesar 0,88 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

Student worksheets are needed to support the learning process that improves student's scientific literacy ability. This study aims to determine the feasibility of student worksheets with science literacy oriented on hydrolysis matter by utilizing surrounding materials as an alternative practicum activity in pandemic era. Research design was used the 4-D model limited to the developing stage with nine students of senior High School as research subjects. The student worksheet's feasibility is viewed from three aspects: validity, practicality, and effectiveness. The student worksheets that developed is feasible if it gets ≥ 61% on the validity and practicality aspects and the N-gain is ≥ 0.3 for the effectiveness aspect. In the validity aspect, the score was 97.20% and 97.00% for the content and construct validity criteria, on very good category. Practicality is viewed from the student response questionnaire results that get an average percentage of 97% and it’s supported by the results of student’s activity observations that get an average percentage of 92.84% on very practical category. The effectiveness aspect in improving science literacy ability indicated by the N-gain score average of 0.88, which is in the high category. Thus the student worksheets developed is feasible for use in the learning process.