Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta 

Didik (LKPD) berbasis Biotechnopreneurship untuk melatih 

kemampuan wirausaha dan keterampilan proses sains yang valid, 

praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode 

pengembangan instruksional Fenrich yang meliputi tahap analisis, 

perencanaan, perancangan, pengembangan, implementasi serta 

evaluasi dan revisi. Ujicoba LKPD dilakukan di SMAN 16 Surabaya 

terhadap 20 peserta didik kelas XII. Parameter yang diukur dalam 

penelitian ini berupa validitas, kepraktisan dan keefektifan LKPD. 

Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian 

menunjukkan validitas LKPD memperoleh rata-rata skor sebesar 3,9 

dengan kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD ditinjau dari 

keterlaksanaan aktivitas peserta didik yang memperoleh rata-rata 

persentase sebesar 94% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan 

LKPD dinyatakan sangat efektif ditinjau dari hasil tes kemampuan 

wirausaha dan keterampilan proses sains dengan perolehan 

persentase ketercapaian indikator masing-masing sebesar 90,83% 

dan 90,64%; hasil proyek peserta didik dengan skor 91,5% serta 

respon positif peserta didik sebesar 90,71%. Hasil tersebut 

menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak secara teoritis 

dan empiris berdasarkan validitas, kepraktisan dan keefektifan 

LKPD. 

Kata kunci: LKPD, biotechnopreneurship, kemampuan wirausaha, 

keterampilan proses sains

The aim of this research is to develop a valid, practice and effective 

student worksheet based on biotechnopreneurship to train 

entrepreneurship skill and science process skills. This research 

developed by Fenrich instruktional method which consist of analysis, 

design, planning, develop, implementation and evaluate dan 

revision. The student worksheet examines on twenty twelfth-grade 

students of Surabaya 16 Senior High School. The parameters 

considered in this research are validity, practicality and effectiveness. 

Data analysis was performed by quantitative descriptive analysis. 

The result shows that the average of student worksheet validity is 3,9 

which is very valid. Practicality of student worksheet determined by 

the implementation of student activities is 94% which is very 

practical. The effectiveness of student worksheet is declared very 

effective by the result entrepreneur and science process skills test 

with achievement of indicators is about 90,83% and 90,64%; student 

project result which is 91,5% and positive student response is about 

90,71%. These result shows that the developed of student worksheet 

is declared theoretically and empirically feasible based on the 

validity, practicality and effectiveness of student worksheet.

Keywords: Student worksheet, biotechnopreneurship, entrepreneur 

skills, science process skills