KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMP MUHAMMADIYAH 3 WARU SIDOARJO

The Principal Learning Leadership In Improving Teachers Performance At Muhammadiyah 3 Junior High School Waru Sidoarjo 

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang (1) Kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru; (2) Faktor-faktor pendukung dan faktor-faktor penghambat kepala sekolah dalam program meningkatkan kinerja guru di sekolah; (3) Usaha-usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut : (1) Kepemimpinan dalam sekolah yaitu sistem kepemimpinan yang diterapkan oleh kepala sekolah adalah manajerial yang berfokus pada pendidikan. Dalam kesehariannya kepala sekolah sebagai pemimpin bisa mengayomi bawahannya, menerapkan kebijakan-kebijakan yang sesuai dengan guru dan muridnya. Melakukan pengambilan keputusan dengan bermusyawarah dengan bawahannya. Kepala sekolah melakukan pengawasan kepada guru yaitu meliputi supervisi kelas. Pihak sekolah bekerjasama dengan yayasan, lembaga dan masyarakat sekitar. Adanya komunikasi baik dengan bahasa yang santun dan tegas dalam memberikan instruksi sehingga mudah dipahami oleh warga sekolah. (2) Faktor pendukung yang ada di sekolah adalah berupa pemberian peghargaan  yaitu reward bagi guru yang berprestasi atau kinerjanya baik. Sedangkan faktor penghambat yaitu masih ada guru yang kurang disiplin, seperti masih ada yang datang terlambat. Beberapa guru memiliki karakter kurang bersosialisasi sehingga kesulitan dalam berkomunikasi dan membagi waktu. Melihat kinerja guru yag menurun maka kepala sekolah sebagai stakeholder akan memberikan motivasi dan pembinaan. Sedangkan  guru yang lebih senior ikut merangkul dan memberi motivasi kepada guru yang masih muda, sehingga dapat bersemangat kembali. (3) Mengembangkan kinerja guru dengan cara mengikutsertakan dalam kegiatan pembinaan, pelatihan-pelatihan, MGMP dan workshop. Pihak sekolah bekerjasama dengan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo dalam memfasilitasi dan memberi kesempatan bagi guru melanjutkan sekolah strara dua untuk meningkatkan kinerja guru. Pembinaan kedisiplinan yang dilakukan kepala sekolah terhadap guru adalah dengan adanya apel pagi dan checklock di pagi hari dan adanya raport penilaian kinerja guru setiap pergantian semester. Sebagai bentuk pemberian motivasi maka kepala sekolah juga memberikan pemfasilitasan terhadapa semua kegiatan yang akan dijalankan oleh guru maka akan di dukung penuh. 

Kata Kunci: kepemimpinan pembelajaran, kepala sekolah, peningkatan kinerja guru. 

This study is intended to describe (1) The headmaster's learning leadership in improving teacher performance; (2) Contributing factors and inhibitors to the headmaster in a program to enhance teacher's performance in the school; (3) The headmaster's efforts in improving teacher's performance. Result of the research can be explained as follows: (1) Leadership in a school that is the leadership system employed by the headmaster is a managerial that focuses on education. In his daily life the headmaster as a leader could mentor his staffs, implementing policies that suit with the teachers and students. Making a decision by cooperating with his staffs. The headmaster is supervising the teacher which include  class supervising. The school collaborates with the foundations, institutions and surrounding communities. There is good communication with polite, firm language in giving instruction that is easily understood by the school population. (2) Supportive factor at school is reward for an exemplary teacher or good performance. As for the inhibitors, there are teachers who lack discipline, such as those who arrive late. Some teachers have low social characteristics so they have a problem in communicating and dividing the time. Seeing the decline in teacher's performance, the headmaster as a stakeholder will provide motivation and guidance. Meanwhile, older teachers also embrace and motivate younger teachers, so that they can have spirit again. (3) Developing teacher's performance by participating in coaching activities, trainings, MGMP and workshops. The school collaborates with the University of Muhammadiyah Sidoarjo in facilitating and providing opportunities for teachers to continue their undergraduate degrees to improve teacher's performance. The disciplinary guidance carried out by the headmaster towards teachers is by having morning ceremony and checklocks in the morning and the existence of teacher performance reports every semester. As a form of motivation, the headmaster also provides facilitation for all activities that will be carried out by the teacher, it will be fully supported. 

Keywords: instructional leadership, principal, improved teacher peformance