PENILAIAN NON TES UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KESETARAAN DI PKBM SANGGAR ANAK ALAM BANTUL

Jam belajar yang sibuk, tes atau ujian masuk dan tugas atau pekerjaan rumah setiap mata pelajaran dalam pendidikan formal membuat peserta didik dipaksa untuk mampu memahami dan mengerjakan semua mata pelajaran yang dapat menurunkan minat peserta didik dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penilaian non tes untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kesetaraan di PKBM Sanggar Anak Alam Bantul. Pendekatan penelitian yang digunakan peneliti adalah pedekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa  wawancara mendalam, observasi partisipan dan dokumentasi. Teknik Analisis data dalam penelitian ini dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi dan simpulan. Setelah dianalisis data diuji keabsahannya dengan uji kredibilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian non tes di Salam melalui 5 jenis penilaian yaitu penilaian tertulis, penilaian tingkah laku, penilaian berupa produk, penilaian berbasis wawancara dan penilaian portofolio dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik bedasarkan aspek motivasi belajar keinginan berhasil, dorongan belajar, cita-cita, penghargaan belajar, kegiatan menarik dan lingkungan belajar kondusif.  

Busy hours of study, tests or entrance exam and assignments or homework for each subject in formal education make students forced to be able to understand and do all subjects without except those that can reduce the interest of students in learning. This study aims to describe and analyze the non test assessment to increase learning motivation of equality students in Sanggar Anak Alam CLC Bantul. The research approach used by researchers is a qualitative descriptive approach to deep interview, participation observation and documentation data collection techniques. Analysis of the data in this study by data collection, data reduction, data presentation, verification and conclusions. After analyzing the data, the validity is tested with the credibility test, dependability, and confirmability. The results showed that the non test assessment applied at Salam through 5 types of assessments include written assessment, behavioral assessment, assessment in the form of products, interview-based assessment and portfolio assessment able to increase students learning motivation based on aspects of learning motivation to succeed, encouragement to learn, purpose, rewards, interesting activities and a conducive learning environment.