EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA MATERI KLASIFIKASI TUMBUHAN

Keterampilan berpikir kritis hendaknya dimiliki oleh setiap siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir mereka. Pada kenyataannya justru masih banyak siswa yang tidak dapat menuntaskan soal dengan indikator berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas VII di SMPN 56 Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan pre-experimental design dengan menggunakan satu kelas perlakuan yaitu kelas VII-A berjumlah 31 siswa. Rancangan penelitian menggunakan one group pretest and posttest design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes, observasi dan angket. Keterampilan berpikir kritis setelah diterapkan pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi klasifikasi tumbuhan mengalami peningkatan. Persentase ketuntasan untuk nilai post-test 87%. Kelas VII-A memperoleh N-Gain score sebesar 0,73 dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.

        Critical thinking skills should be possessed by every student to improve their thinking abilities. In reality, there are still many students who cannot solve questions using critical thinking indicators. This research aims to improve critical thinking skills in class VII students at SMPN 56 Surabaya. The method used in this research is quantitative with the type of research used pre-experimental design using one treatment class, namely class VII-A, with a total of 31 students. The research design uses one group pretest and posttest design. Data collection techniques in this research used test, observation and questionnaire methods. Critical thinking skills after implementing guided inquiry learning on plant classification material have increased. The percentage of completion for the post-test score is 87%. Class VII-A obtained an N-Gain score of 0.73 in the high category. Thus it can be concluded that guided inquiry learning is able to improve students' critical thinking skills.