TINDAK TUTUR ILOKUSI PADA PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH ABK STAR KIDS : KAJIAN PRAGMATIK

ILOCUTION SPEAKING ACTIONS IN THE LEARNING OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS AT STAR KIDS ABK SCHOOL: PRAGMATIC STUDY

Sekolah inklusi merupakan lembaga pendidikan yang menerima anak berkebutuhan khusus dengan berbagai level tertentu. Seorang guru yang menghadapi anak berkebutuhan khusus dengan anak normal pastilah berbeda. Penggunaan tuturan yang sederhana biasa dipakai oleh guru karena anak berkebutuhan khusus memiliki keterbatasan dalam memahami bahasa-bahasa yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dan mengidentifikasi bentuk dan fungsi tindak tutur ilokusi yang digunakan pada pembelajaran anak berkebutuhan khusus di Sekolah ABK Star Kids. Hal tersebut akan dianalisis melalui 2 sumber tuturan yakni sisi guru dan sisi siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini termasuk jenis penelitian campuran. Sumber data kajian ini berupa catatan atau rekaman yang berisi tuturan interaksi kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa berkebutuhan khusus. Pengumpulan data melalui observasi, teknik simak bebas libat cakap, teknik rekam dan teknik catat. Pada studi ini peneliti menggunakan 4 tahap dalam melakukan analisis data yang meliputi transkrip data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan beberapa bentuk tindak tutur ilokusi dengan masing-masing fungsinya. Temuan ini mampu dijadikan referensi bagi guru maupun masyarakat ketika berkomunikasi dengan anak berkebutuhan khusus serta sebagai penunjang keberhasilan kegiatan pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus.

Kata Kunci: pragmatik, tindak tutur, bentuk, fungsi. 

Inclusive schools are educational institutions that accept children with special needs at various levels. A teacher who deals with children with special needs with normal children must be different. The use of simple speech is commonly used by teachers because children with special needs have limitations in understanding complex languages. This study aims to examine and identify the forms and functions of illocutionary speech acts used in the learning of children with special needs at the Star Kids ABK School. This will be analyzed through 2 sources of speech, namely the teacher side and the student side with special needs. This research is a mixed type of research. The data source of this study is in the form of notes or recordings containing speeches on the interaction of teaching and learning activities between teachers and students with special needs. Collecting data through observation, free listening and speaking techniques, recording techniques and note-taking techniques. In this study, the researcher used 4 stages in conducting data analysis which included data transcription, data reduction, data presentation and drawing conclusions. Based on the results of the study found several forms of illocutionary speech acts with each function. These findings can be used as a reference for teachers and the community when communicating with children with special needs and as a support for the success of learning activities for children with special needs.

Keywords: pragmatics, speech acts, type, function.