Hubungan Penggunaan Gadget Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Surabaya
The Relationship Between Gadget Use and Learning Motivation of Seventh Grade Students at SMP Negeri 6 Surabaya
Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui penggunaan gadget di kalangan siswa.Gadget kini menjadi alat yang umum digunakan dalam kehidupan sehari hari, termasuk dalam kegiatan belajar. Penggunaan gadget secara positif, seperti untuk mengakses materi pelajaran dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar. Namun, penggunaan gadget secara berlebihan untuk hiburan bisa berdampak negatif terhadap konsentrasi dan motivasi belajar. Motivasi belajar merupakan salah satu aspek penting yang menentukan keberhasilan proses pendidikan. Oleh karena itu, penting untuk mengontrol sejauh mana penggunaan gadget mempengaruhi motivasi belajar, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) berada pada masa remaja awal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan gadget terhadap motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Surabaya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII dengan subjek 369 orang. Instrumen pengumpulan data berupa angket penggunaan gadget dan motivasi belajar dengan skala Likert, disebarkan melalui Google Form. Uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov menunjukkan data tidak berdistribusi normal, sehingga analisis dilakukan dengan uji korelasi Spearman. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai koefisien korelasi Spearman sebesar r = 0,507 dengan tingkat signifikansi p = 0,001. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara penggunaan gadget dan motivasi belajar siswa. Hubungan positif ini menunjukkan bahwa gadget bukan hanya alat hiburan, melainkan juga alat edukatif yang bila digunakan secara tepat, mampu meningkatkan minat, rasa ingin tahu, dan dorongan belajar siswa.
Kata Kunci: Gadget, Motivasi Belajar Siswa
The development of digital technology has brought significant changes to the field of education, one of which is the use of gadgets among students. Gadgets have now become commonly used tools in everyday life, including in learning activities. The positive use of gadgets, such as accessing learning materials, can enhance students' interest and motivation to learn. However, excessive use of gadgets for entertainment can negatively impact concentration and learning motivation. Learning motivation is one of the key aspects that determines the success of the educational process. Therefore, it is important to monitor the extent to which gadget use affects learning motivation, especially at the junior high school level, where students are in the stage of early adolescence. This study aims to determine the relationship between gadget usage and the learning motivation of seventh-grade students at SMP Negeri 6 Surabaya. The research employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of all seventh-grade students, totaling 369 individuals. The data collection instruments were gadget usage and learning motivation questionnaires using a Likert scale, distributed via Google Forms. The normality test using the Kolmogorov-Smirnov method indicated that the data were not normally distributed; therefore, the analysis was conducted using Spearman's rank correlation test. Based on the data analysis, the Spearman correlation coefficient was found to be r = 0.507 with a significance level of p = 0.001. The results indicate a significant relationship between gadget usage and students' learning motivation. This positive correlation suggests that gadgets are not only tools for entertainment but also educational tools that, when used appropriately, can enhance students' interest, curiosity, and motivation to learn.
Keywords: Gadget, Students’ Learning Motivation