PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN “KLIK B3 MESIN” (KENALI LIMBAH KATEGORI B3 MESIN) MODEL PJBL PADA MATERI ZAT DAN PERUBAHANNYA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN MURID SMK

Development of "Klik B3 Mesin" (Recognizing Machine B3 Waste Category) Learning Device Using PjBL Model on Matter and Its Changes to Enhance Environmental Literacy of Vocational High School Students.

Rendahnya literasi lingkungan mengenai limbah Bahan Berbahaya dan Beracun (B3) di industri permesinan menjadi tantangan bagi murid SMK. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan menguji kelayakan perangkat pembelajaran "Klik B3 Mesin" (Kenali Limbah Kategori B3 Mesin) model Project-based Learning (PjBL) pada materi Zat dan Perubahannya. Menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall, penelitian melibatkan 50 murid kelas X Teknik Pemesinan SMK Negeri 13 Surabaya sebagai subjek uji coba. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk mengukur validitas (indeks Aiken’s V), kepraktisan (persentase keterlaksanaan), dan keefektifan (skor N-Gain, uji-t berpasangan, serta uji-t tidak berpasangan).

Hasil penelitian menunjukkan perangkat "Klik B3 Mesin" memenuhi kriteria kelayakan pada tiga aspek utama. Pertama, aspek validitas menunjukkan kategori sangat valid dengan nilai Aiken 0,87–0,89. Kedua, aspek kepraktisan tercapai dengan kategori sangat baik, ditunjukkan oleh rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 89,47% dan aktivitas murid sebesar 84,73%. Ketiga, aspek keefektifan menunjukkan peningkatan literasi lingkungan dengan skor N-Gain pada seluruh aspek (pengetahuan, keterampilan kognitif, sikap, dan perilaku) berada pada rentang 0,31 hingga 0,44 (kategori sedang). Hasil uji-t berpasangan mengonfirmasi adanya peningkatan yang signifikan pada seluruh aspek tersebut (p = 0,000). Namun, hasil uji-t tidak berpasangan menunjukkan bahwa hanya aspek sikap yang memiliki perbedaan signifikan di antara kedua kelas uji coba (p < 0,05), sedangkan aspek lainnya menunjukkan hasil yang konsisten secara merata. Respon positif murid (85%–94%) memperkuat kesimpulan bahwa perangkat ini efektif meningkatkan literasi lingkungan di bengkel pemesinan.

The low level of environmental literacy regarding Hazardous and Toxic Waste (B3) in the machining industry poses a significant challenge for vocational high school (SMK) students. This study aims to develop and test the feasibility of the "Klik B3 Mesin" (Kenali Limbah Kategori B3 Mesin) learning tools based on the Project-based Learning (PjBL) model for the topic of Substances and Their Changes. Utilizing the Research and Development (R&D) method with the Borg and Gall model, the study involved 50 tenth-grade Machining Engineering students at SMK Negeri 13 Surabaya as research subjects. Data were analyzed using quantitative descriptive techniques to measure validity (Aiken’s V index), practicality (implementation percentage), and effectiveness (N-Gain score, paired t-test, and independent t-test).

The results indicated that the "Klik B3 Mesin" learning tools met the feasibility criteria in three primary aspects. First, the validity aspect fell into the "very valid" category with Aiken's values ranging from 0.87 to 0.89. Second, the practicality aspect was achieved in the "very good" category, evidenced by an average learning implementation rate of 89.47% and student activity at 84.73%. Third, the effectiveness aspect showed an improvement in environmental literacy, with N-Gain scores across all domains (knowledge, cognitive skills, attitudes, and behavior) ranging from 0.31 to 0.44 (moderate category). The paired t-test confirmed a significant increase in all these aspects (p = 0.000$). However, the independent t-test revealed that only the attitude aspect showed a significant difference between the two experimental classes (p < 0.05), while other aspects showed consistently even results. Positive student responses (85%–94%) reinforce the conclusion that these tools are effective in enhancing environmental literacy in machining workshops.