Tantangan Guru Pendidikan Pancasila Dalam Penguatan Karakter Disiplin Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 17 Surabaya

Challenges Of Pancasila Education Teachers In Strengthening Students' Disclipine Character At State Middle School 17 Surabaya

Karakter disiplin merupakan salah satu karakter yang penting bagi siswa untuk membentuk kebiasaan tertib, tanggung jawab, serta dapat menjadi bekal dalam mencapai kesuksesan di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan guru pendidikan Pancasila dalam penguatan karakter disiplin siswa di SMPN 17 Surabaya, menganalisis faktor pendorong, dan faktor penghambat guru Pendidikan Pancasila dalam penguatan karakter disiplin siswa di SMPN 17 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari Guru Pendidikan Pancasila yang berjumlah dua orang dan siswa SMP Negeri 17 Surabaya berjumlah enam siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Sementara untuk analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teori yang digunakan yaitu teori disiplin Thomas Gordon yang mencakup tiga dimensi yaitu komunikasi efektif, penyelesaian konflik tanpa kekalahan, dan batasan perilaku dan kepemilikan masalah (problem ownership). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tantangan yang dihadapi oleh guru Pendidikan Pancasila mencakup tiga hal yaitu dalam aspek komunikasi, mengelola konflik, dan menghadapi perilaku disiplin siswa. (2) Faktor pendukung guru dalam penguatan karakter disiplin siswa mencakup tiga hal yaitu (a) komitmen dan keteladanan guru, (b) lingkungan sekolah yang membiasakan mendukung karakter disiplin, dan (c) kesadaran dan partisipasi siswa dalam pembentukan disiplin. (3) Sementara faktor penghambat juga mencakup tiga hal yaitu (a) latar belakang dan kebiasaan siswa yang beragam, (b) keterbatasan waktu dalam pembelajaran, dan (c) karakteristik perkembangan usia siswa SMP. Temuan di penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi guru Pendidikan Pancasila tingkat SMP lainnya dalam melakukan penguatan karakter disiplin pada siswa dalam kegiatan belajar mengajar.

Kata kunci: Tantangan guru, Pendidikan Pancasila, karakter disiplin, studi deskriptif

Discipline is an important character for students to develop forming habits of order and responsibility, and can be a provision for achieving success in the future. This study aims to analyze the challenges of Pancasila Education teachers in strengthening the disciplined character of students at SMPN 17 Surabaya, analyze the driving, and inhibiting factors of Pancasila Education teachers in strengthening the disciplined character of students at SMPN 17 Surabaya. This study uses a qualitative approach with descriptive study. The subjects of this study consisted of two Pancasila Education teachers and six students from SMP Negeri 17 Surabaya. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Meanwhile, the data validity technique uses technical triangulation. Meanwhile, the data analysis technique uses qualitative analysis techniques consisting of data reduction, data presentation, and drawing conclusions.The theory used is Thomas Gordon's discipline theory which includes three dimensions, namely effective communication, conflict resolution without defeat, and behavioral boundaries and problem ownership. The results of the study show that (1) The challenges faced by Pancasila Education teachers include three things, namely in the aspects of communication, managing conflicts, and dealing with students' disciplinary behavior. (2) Supporting factors for teachers in strengthening students' disciplinary character include three things, namely (a) teacher commitment and role model, (b) school environment that is accustomed to supporting disciplinary character, and (c) student awareness and participation in the formation of discipline. (3) Meanwhile, inhibiting factors also include three things, namely (a) diverse student backgrounds and habits, (b) limited time in learning, and (c) characteristics of junior high school students' age development. The findings in this study are expected to be useful for other junior high school Pancasila Education teachers in strengthening the character of discipline in students in teaching and learning activities.

Keywords: teacher challenge, Pancasila Education, character of discipline, descriptive study