Pengaruh Kecanduan Media Sosial terhadap Pola Komunikasi Siswa pada Kegiatan Pembelajaran di SMP Negeri 28 Surabaya

The Effect of Social Media Addiction on Students’ Communication Patterns in Learning Activities at SMP Negeri 28 Surabaya

Siswa SMP Negeri 28 Surabaya cenderung menunjukkan keaktifan yang lebih tinggi ketika kegiatan diskusi pembelajaran difasilitasi oleh media digital dibandingkan dengan diskusi secara langsung di kelas. Fenomena ini diduga berkaitan dengan kebiasaan siswa yang terlalu sering berkomunikasi melalui media sosial, sehingga terjadi pergeseran kenyamanan dari komunikasi tatap muka menuju komunikasi berbasis media digital. Kondisi tersebut berpotensi memengaruhi pola komunikasi siswa pada kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kecanduan media sosial terhadap pola komunikasi siswa pada kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 28 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 100 siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket yang kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecanduan media sosial berpengaruh negatif dan signifikan terhadap pola komunikasi siswa, yang ditunjukkan oleh nilai t hitung sebesar -5,824 > t tabel 1,984 serta nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Besarnya pengaruh kecanduan media sosial terhadap pola komunikasi siswa ditunjukkan oleh nilai R Square sebesar 0,257 atau 25,7%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat kecanduan media sosial siswa, maka semakin rendah kualitas pola komunikasi siswa pada kegiatan pembelajaran.

Kata Kunci: Kecanduan Media Sosial, Pola Komunikasi, pembelajaran

Students of SMP Negeri 28 Surabaya tend to show higher levels of participation when learning discussion activities are facilitated through digital media rather than conducted through direct face-to-face classroom discussions. This phenomenon is presumed to be related to students’ frequent communication through social media, which has led to a shift in comfort from face-to-face communication to digital-based communication. This condition potentially affects students’ communication patterns in learning activities. This study aims to examine the effect of social media addiction on students’ communication patterns in learning activities at SMP Negeri 28 Surabaya. The research employed a quantitative approach with an ex post facto design. The sample consisted of 100 eighth-grade students selected using purposive sampling techniques. Data were collected through questionnaires and analyzed using simple linear regression with the assistance of SPSS version 25. The results showed that social media addiction has a negative and significant effect on students’ communication patterns, as indicated by a calculated t-value of -5.824 > t-table 1.984 and a significance value of 0.000 < 0.05. The magnitude of the effect of social media addiction on students’ communication patterns is indicated by an R Square value of 0.257 or 25.7%, while the remaining variance is influenced by other factors outside this study. These findings indicate that the higher the level of students’ social media addiction, the lower the quality of their communication patterns in learning activities.

Keywords: Social Media Addiction, Communication Patterns, Learning