Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Melatihkan Kecerdasan Visual Peserta Didik pada Materi Bentuk Molekul

Development of Interactive Learning Multimedia Based on Augmented Reality to Train Students' Visual Intelligence on Molecular Geometry Material

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menganalisis kelayakan multimedia pembelajaran interaktif berbasis augmented reality (AR) dalam memfasilitasi pemahaman bentuk molekul serta melatihkan kecerdasan visual peserta didik. Kecerdasan visual mempunyai empat indikator yaitu pengimajinasian, pengonsepan, pemecahan masalah, dan pencarian pola. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Development, Disseminate), yang dalam penelitian ini dibatasi hingga tahap development. Hasil validasi menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas isi dan konstruk dengan kategori valid hingga sangat valid. Analisis praktikalitas memperoleh hasil persentase di atas 90% dengan kriteria sangat praktis. Efektivitas multimedia pembelajaran berbasis AR ditinjau berdasarkan uji N-Gain, yang menunjukkan peningkatan hasil belajar kognitif dan kecerdasan visual dengan kategori sedang hingga tinggi. Dengan demikian, multimedia pembelajaran berbasis AR layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kecerdasan visual dalam pembelajaran bentuk molekul. 

Kata kunci: Multimedia pembelajaran, Augmented reality, Bentuk Molekul

This study aims to develop and analyze the feasibility of interactive learning multimedia based on augmented reality (AR) in facilitating the understanding of molecular shapes and training students' visual intelligence. Visual intelligence has four indicators: imagination, conceptualization, problem-solving, and pattern finding. This study uses a research and development (R&D) method with a 4D model (Define, Design, Development, Disseminate), which is limited to the development stage in this study in this study. The validation results show that the developed media meets the criteria for content and construct validity within valid to very valid categories. Practicality analysis obtained a percentage result above 90% with very practical criteria. The effectiveness of AR-based learning multimedia is reviewed based on the N-Gain test, which shows an increase in cognitive learning outcomes and visual intelligence with moderate to high categories. Thus, AR-based learning multimedia is suitable for improving conceptual understanding and visual intelligence in learning molecular geometry.

Keywords: Learning multimedia, Augmented reality, Molecular Shape