PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS POLA ARGUMENTASI TOULMIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA

DEVELOPMENT OF E-LKPD BASED ON TOULMIN ARGUMENTATION PATTERNS TO IMPROVE HIGH SCHOOL STUDENTS' CRITICAL THINKING ABILITY

Sumber energi alternatif adalah materi fisika yang memiliki keterkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari. Studi awal menunjukkan bahwa peserta didik masih kurang dalam kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini mengembangkan E-LKPD berbasis pola argumentasi Toulmin untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan E-LKPD berbasis pola argumentasi Toulmin. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian pengembangan (R&D) dengan desain one group pretest-posttest pada proses implementasinya. Analisis angket respon peserta didik menggunakan Partial Least Squares Path Modeling (PLS-SEM) dengan software SmartPLS 4. E-LKPD berbasis pola argumentasi Toulmin memiliki nilai validitas (modus) 4, yang masuk dalam kategori sangat valid. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan E-LKPD menunjukkan nilai modus 4 (kategori sangat praktis). Analisis PLS-SEM pada angket respon peserta didik (kepraktisan) menunjukkan hubungan positif antara variabel argumentasi Toulmin, E-LKPD, dan pembelajaran fisika (p-value 0,000 < 0,05 dan t-statistik 3,973 > 1,67). Selain itu, E-LKPD berbasis pola argumentasi Toulmin terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan nilai N-Gain sebesar 0,78 termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis pola argumentasi Toulmin adalah solusi efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Kata Kunci: argumentasi Toulmin, E-LKPD, kemampuan

berpikir kritis, sumber energi  alternatif.

Alternative energy sources are physical materials that are closely related to everyday life. Initial studies show that students still lack critical thinking skills. This research develops E-LKPD based on Toulmin argumentation patterns to improve critical thinking skills. The aim of this research is to analyze the validity, practicality and effectiveness of E-LKPD based on Toulmin argumentation patterns. This research is included in the type of development research (R&D) with a one group pretest-posttest design in the implementation process. Analysis of student response questionnaires using Partial Least Squares Path Modeling (PLS-SEM) with SmartPLS 4 software. E-LKPD based on Toulmin argumentation patterns has a validity value (mode) of 4, which is in the very valid category. The results of observations of learning implementation using E-LKPD show a mode value of 4 (very practical category). PLS-SEM analysis on student response questionnaires (practicality) shows a positive relationship between Toulmin argumentation variables, E-LKPD, and physics learning (p-value 0.000 < 0.05 and t-statistic 3.973 > 1.67). Apart from that, E-LKPD based on Toulmin argumentation patterns has proven to be effective in improving students' critical thinking skills with an N-Gain value of 0.78, which is in the high category. Thus, it can be concluded that E-LKPD based on Toulmin argumentation patterns is an effective solution for improving students' critical thinking skills.

Keywords: Toulmin's argument, E-LKPD, ability

critical thinking, alternative energy sources.