DAMPAK SISTEM PEMBELAJARAN DARING SAAT PANDEMI COVID-19 PADA MINAT BELAJAR DAN KONDISI PSIKOLOGIS PESERTA DIDIK DI SMAN KABUPATEN SIDOARJO

IMPACT OF ONLINE LEARNING SYSTEMS DURING THE COVID-19 PANDEMIC ON LEARNING INTEREST AND THE PSYCHOLOGICAL CONDITIONS OF STUDENTS IN SMAN SIDOARJO REGENCY

Pada masa pandemi seperti ini banyak hal yang dibatasi hingga dari membatasi kegiatan yang melibatkan banyak orang yang berkerumun hingga pembelajaran secara langsung diganti dengan pembelajaran secara daring. Pembelajaran daring memiliki kelebihan namun juga masih mengalami berbagai kekurangan yang cukup banyak dan berdampak negatif bagi peserta didik khususnya pada minat belajar dan kondisi psikologis peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana minat belajar dan kondisi psikologis peserta didik saat mereka melakukan pembelajaran secara daring, untuk memperoleh data yang sesuai digunakan metode penelititan kausal komparatif dan alat ukur instrumen minat belajar dan instrumen DASS 42 untuk mendapatkan data minat belajar dan kondisi psikologis peserta didik, teknik pengambilan sample adalah dengan Cluster Random Sampling dengan kabupaten sebagai populasinya. Penelitian ini menggunakan interpretasi dengan menggunakan rumus uji t dan penjelasan secara deskriptif. Dari skor perolehan kuesioner yang diberikan kepada peserta didik di sekolah hasil dari penelitian menyimpulkan bahwa minat belajar peserta didik saat pembelajaran secara daring mendapati penurunan secara signifikan, begitu juga dengan kondisi psikologis peserta didik berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh melalui skor kuesioner bahwa kondisi psikologis peserta didik mendapati perubahan secara signifikan saat pembelajaran secara daring, perubahan ini ditemukan karena terdapat perbedaan presentase peserta didik yang mengalami penurunan pada setiap indikator, karena penurunan  ini didapatkan kesimpulan perubahan signifikan.

During a pandemic like this, many things are limited, ranging from limiting activities that involve large crowds to in-person learning being replaced with online learning. Online learning has advantages but also still has many shortcomings and has a negative impact on students, especially on interest in learning and the psychological condition of students. This research was conducted to find out how the interest in learning and the psychological condition of students when they conduct online learning, to obtain appropriate data used comparative causal research methods and measuring instruments of interest in learning and the DASS 42 instrument to obtain data on interest in learning and psychological conditions of students. , the sampling technique is Cluster Random Sampling with districts as the population. This study uses interpretation using the t-test formula and descriptive explanation. From the scores of questionnaires given to students at school, the results of the study concluded that students' interest in learning when learning online found a significant decrease, as well as the psychological condition of students based on research results obtained through questionnaire scores that the psychological condition of students found significant changes during online learning, this change was found because there were differences in the percentage of students who experienced a decrease in each indicator, because of this decrease, it was concluded that there were significant changes.