Pengaruh Pemberian Reinforcement dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS SMPN 27 Surabaya

The Effect of Giving Reinforcement and Learning Motivation on Student Learning Outcomes for Class VII Social Studies Subjects at SMPN 27 Surabaya

Penelitian ini dilakukan dikarenakan permasalahan hasil belajar IPS yang kurang memadai, kurangnya perhatian siswa selama di kelas, dan beberapa siswa yang malas mengerjakan pekerjaan rumah. Dalam penelitian ini, siswa di SMP Negeri 27 Surabaya akan mempelajari bagaimana penguatan dan motivasi belajar mempengaruhi hasil belajar mereka dalam IPS. Menggunakan metodologi ex post facto untuk jenis penelitian kuantitatif ini. Karena ada pengalaman belajar selama proses seleksi, maka diterapkanlah metodologi ex post facto. 39 sampel dari kelas VII SMP Negeri 27 Surabaya diberikan angket dan hasil belajar sebagai bagian dari penelitian ini untuk mengumpulkan data. Pengolahan data dengan pendekatan analisis korelasi parsial serta analisis regresi berganda pada SPSS 21.0. Hasil analisis terlihat bahwa hipotesis pertama “Reinforcement” memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPS memiliki t hitung 2,891 dan sig 0,006, hipotesis kedua “Motivasi Belajar” memiliki pengaruh dengan memiliki t hitung 2,169 dan sig 0,037, dan ketiga, “Pemberian Penguatan dan Motivasi Belajar” memiliki pengaruh yang cukup baik. Menurut temuan analisis, motivasi dan penguatan untuk belajar memiliki dampak yang menguntungkan dan signifikan. Hipotesis ketiga dengan nilai ftable 7,280 dan sig 0,002 menyatakan bahwa pemberian penguatan dan peningkatan motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar IPS. Berdasarkan hasil analisis, penguatan dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IPS SMP Negeri 27 Surabaya.

Kata Kunci: Reinforcement, Motivasi Belajar, Hasil Belajar IPS 

This study was conducted as a result of the issue inadequate social studies learning outcomes, students' lack of attention during class, and some students' laziness when it came to completing tasks. The purpose of this study is ascertain how motivation and reinforcement affect students' learning outcomes in social studies classes at SMP Negeri 27 Surabaya. utilizing ex post facto quantitative studies of this kind. Ex post facto methodology was chosen since learning experiences occur within the learning process. In this study, 39 respondents from the entire class of class VII SMP Negeri 27 Surabaya were given questionnaires and learning outcomes to complete in order to gather data. Then, with the aid of SPSS 21.0, the data is controlled utilizing multiple regression analysis methods and partial correlation. The analysis's findings show that the first hypothesis, "Reinforcement," has an effect on the learning outcomes for social studies a tcount 2.891 and a sig value of 0.006, while the second hypothesis, "Motivation," also has an effect on the learning outcomes for social studies of 2.169 and a sig 0.037, and suggests giving reinforcement gifts and motivating students to learn. has an impact on the outcomes of social studies learning using ftable 7,280 and sig 0,002. According to the analysis's findings, reinforcement and learning motivation have favorable and sig impact on students' learning outcomes in social studies classes at SMP Negeri 27 Surabaya.

Keywords: Reinforcement, Learning Motivation, Social Studies Learning