Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Materi Permainan Bocce Dengan Model PBL Bagi Anak Down Syndrome Untuk Mengajarkan Keterampilan Motorik Dan Interaksi Sosial

The Development of Adptive Physical Education Class Learning Material of Bocce Game Through Problem Based Learning Model for Down Syndrome Kids to Teach Motor Capability and Social Interaction

Penelitian ini bertujuan menghasilkan sebuah produk berupa perangkat pembelajaran penjas adaptif yang dikembangkan dengan model PBL kemudian diterapkan pada siswa Down Syndrome SLB dengan harapan dapat mengajarkan keterampilan motorik dan interaksi sosial. Tehnik analisis data menggunakan metode Sequential Mixed Methods. Pada penelitian pengembangan ini tahapan pengembangan perangkat menggunakan metode ADDIE melalui dua tahapan, yaitu uji coba skala kecil dan skala besar. Uji coba skala kecil dilaksanakan di satu sekolah (3 siswa), sedangkan uji coba skala besar di dua sekolah (15 siswa). Uji coba produk skala kecil didapatkan hasil 83,3% (sangat baik) untuk keterlaksanaan proses pembelajaran, dari respon pengguna didapatkan nilai 88%, sedangkan hasil observasi menggunakan angket interaksi sosial dan keterampilan motorik adalah 94% dan 92% (sangat baik). Uji coba skala besar didapat hasil rata-rata 89% (sangat baik) untuk keterlaksanaan pembelajaran, dari respon pengguna didapat nilai rata-rata 80,5%, sedangkan hasil observasi lembar angket interaksi sosial dan keterampilan motorik adalah 97,5% dan 96,8% (sangat baik). Berdasarkan hasil penerapan produk dan pengambilan data, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak bagi anak DS dan bisa digunakan untuk mengajarkan keterampilan motorik dan interaksi sosial, serta mendapat respon positif dari pengguna. Semoga dengan adanya produk ini bisa bermanfaat bagi dunia pendidikan, terutama anak down syndrome.

This research aims to develop a learning material for adaptive physical education with Problem-Based-Learning model applied to down syndrome students in the school for special need to teach motor capability and sosial interactiion. This Research and Development will use the ADDIE methods in applying learning tools through two phases. The small trial scale held in one school (3 students), and the large trial scale held in two schools (15 students). Results of small scale trial: from the learning process got % 83,3 (very good), response from user got 88 %, result of social interaction skills form and motor skills form got 94 % and 92 % (very good). Results from large scale trial: average from the learning process got  89% (very good), average from users respon got 80,5 %, average value of social interaction skills form and motor skills form got 97,5 % and 96,8 % (very good). Based on the results, it concluded that the developed learning tools was already feasible for the down syndrome and it can be employed to teach motor skills and interact socially, and make a positive response from teachers. Hopefully that the product can be useful in the world of education , especially for DS.