Pembelajaran Campuran melalui Moodle: Sebuah Integrasi untuk Meningkatkan Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

Blended Learning through Moodle: An Integration to Foster Descriptive Text Writing among Junior High School Students

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti integrasi pembelajaran campuran melalui Moodle untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif. Penelitian eksperimental dilaksanakan di salah satu SMP di Sidoarjo. Jumlah populasi adalah 147 siswa, dan sampelnya 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah sebuah tes esai pendek dan rubrik penilaian. Data diperoleh melalui pre dan post-test. Beberapa langkah statistik diterapkan untuk menganalisis data. Hasil menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam skor siswa. Rata-rata nilai dari pre-test adalah 67.83, sedangkan post-test adalah 79.27. Peningkatan yang signifikan terjadi pada aspek vocabulary, organization, dan grammar. Kesimpulannya, integrasi pembelajaran campuran melalui Moodle dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa.

This study aims to examine the integration of blended learning through Moodle to foster students in writing descriptive text. An experimental study was employed at one of the private junior high schools in Sidoarjo. The number of populations was 147 students, and the sample was 30 students. The instruments were a short essay test and a rubric score. The data were obtained through pre and post-test. Several statistical steps were applied to analyzed the data. The result indicates there is a significant improvement in the students’ scores. The average score from the pre-test is 67.83, and the post-test is 79.27. The significant improvement happens in vocabulary, organization, and grammar aspect. In conclusion, the integration of blended learning through Moodle can foster students’ writing skills.