PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP MOTIVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BOLAVOLI

THE EFFECT OF THE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION LEARNING MODEL ON STUDENT MOTIVATION IN VOLLEYBALL

Motivasi dalam belajar memiliki arti penting untuk menunjang kelancaran pembelajaran. Salah satunya ialah dalam pembelajaran PJOK. Jika siswa memiliki motivasi yang kurang, akan menyebabkan siswa menjadi pasif, kurang bersemangat, dan hanya memilih materi yang disukainya saja. Untuk mewujudkan motivasi yang dianggap ideal, maka perlu dilakukan berbagai upaya dan usaha yang tepat. Salah satu cara yang bisa dilakukan agar motivasi belajar siswa meningkat adalah dengan memilih model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran kooperatif sendiri terdiri dari berbagai jenis, yang salah satunya ialah Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh atau tidak dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran bolavoli dan seberapa besar pengaruhnya. Sampel yang dipakai untuk penelitian ini adalah siswa kelas X SMK PGRI 13 Surabaya dengan mengambil 2 kelas yaitu X DKV 2 dan X BD 1. Hasil perhitungan statistik menunjukkan dengan penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terdapat pengaruh yang signifikan pada peningkatan motivasi belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil uji T Dependent atau paired sample t test yaitu didapatkan nilai sig. 0,00<0,05 yang artinya ada perbedaan yang signifikan dari pelaksanaan treatment. Selain itu berdasarkan hasil hitung diketahui bahwa motivasi belajar siswa meningkat sebesar 10,92%.

Kata kunci : Model Pembelajaran STAD, Motivasi Belajar, Bolavoli, Pendidikan Jasmani, Kesehatan, Olahraga, dan Kesehatan

Motivation in learning has an important meaning to support smooth learning. One of them is in PJOK learning. If students have a lack of motivation, it will cause students to become passive, less excited, and only choose materials that they like. To realize the motivation that is considered ideal, it is necessary to make various efforts and the right efforts. One way that can be done so that students' motivation to learn increases is to choose a cooperative learning model. The cooperative learning model itself consists of various types, one of which is the Student Teams Achievement Division (STAD). The purpose of this study is to find out whether or not there is an influence by using the Student Teams Achievement Division (STAD) learning model on increasing student learning motivation in volleyball learning and how much influence it has. The sample used for this study was students of class X of SMK PGRI 13 Surabaya by taking 2 classes, namely X DKV 2 and X BD 1. The results of statistical calculations show that with the application of the Student Teams Achievement Division (STAD) learning model, there is a significant influence on increasing student learning motivation. This is shown by the results of the T Dependent test or paired sample t test, which is obtained with a sig value. 0.00<0.05 which means that there is a significant difference in the implementation of treatment. In addition, based on the results of the calculation, it was found that students' motivation to learn increased by 10.92%.

Keywords : STAD learning model, Learning Motivation, volleyball, Physical Education Learning, Sports, and Health