Hubungan antara Knowledge Sharing dan Pemberdayaan Psikologis dengan Perilaku Inovatif pada Guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri

Relationship between Knowledge Sharing and Psychological Empowerment and Innovative Behavior of State Vocational High School Teachers

Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara knowledge sharing dan pemberdayaan psikologis dengan perilaku inovatif pada guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Teknik sampling yang digunakan yaitu sampel jenuh dengan subjek berjumlah 79 guru. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen skala perilaku inovatif, skala knowledge sharing, dan skala pemberdayaan psikologis. Data dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara knowledge sharing dengan perilaku inovatif sebesar 0,756, terdapat hubungan positif dan signifikan antara pemberdayaan psikologis dengan perilaku inovatif sebesar 0,752, dan terdapat hubungan positif yang signifikan antara knowledge sharing dan pemberdayan psikologis dengan perilaku inovatif sebesar 0,604 atau 64%. Semakin tinggi nilai dari knowledge sharing dan pemberdayaan psikologis, maka semakin tinggi pula perilaku inovatif yang ditunjukan oleh guru.

The research aims to determine the relationship between knowledge sharing and psychological empowerment with innovative behavior in State Vocational High School teachers.  This research uses quantitative correlational methods.  The sampling technique used was a saturated sample with 79 teachers as subjects.  The data collection technique uses innovative behavior scale instruments, knowledge sharing scale, and psychological empowerment scale.  Data were analyzed using multiple linear regression.  The research results show that there is a positive and significant relationship between knowledge sharing and innovative behavior of 0.756, there is a positive and significant relationship between psychological empowerment and innovative behavior of 0.752, and there is a significant positive relationship between knowledge sharing and psychological empowerment and innovative behavior of 0.604 or  64%.  The higher the value of knowledge sharing and psychological empowerment, the higher the innovative behavior shown by the teacher.