Kinerja Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Berdasarkan Kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Di SMP Negeri 3 Sidoarjo

Dalam dunia pendidikan, salah satu hal terpenting dalam setiap kesuksesan sebuah pembelajaran adalah guru, dimana peran guru di setiap jalannya pembelajaran adalah sebuah hal utama. Kinerja guru yang baik didasarkan pada kemampuan, pengalaman, kesungguhan serta manajemen waktu dan diri yang baik dalam melaksanakan sebuah proses pembelajaran di sekolah. Dimana guru masih memerlukan penyesuaian untuk memahami dan melaksanakannya. SMP Negeri 3 Sidoarjo merupakan salah satu sekolah yang menjalankan Kurikulum merdeka dan pembelajaran P5. Dimana dalam sekolah tersebut masih terdapat beberapa permasalahan tentang kinerja guru yang berimbas pada kegiatan pembelajaran P5 di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kinerja guru team projek SMP Negeri 3 Sidoarjo dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka berdasarkan Kegiatan P5 di sekolah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif Eksploratif dengan metode deskriptif dan dilaksanakan di SMP Negeri 3 Sidoarjo. Sampel pada penelitian ini sebanyak 29 guru dengan menggunakan teknik “non-probability sampling”. Pengumpulan data menggunakan Angket, Observasi dan Dokumentasi. Data yang telah terkumpul akan dicari interval kelas dan kategorisasi guna melihat kualitas variabel.

Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa Kinerja guru di SMP Negeri 3 Sidoarjo dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka berdasar pada kegiatan P5 memiliki hasil yang baik. Dimana kinerja guru memiliki nilai rata-rata 55,17 yang terletak di nilai interval 48.86 ≤ X < 61.47 dengan kategori Baik.  Dan Kegiatan P5 di sekolah dengan nilai rata-rata 83,97 dimana nilai tersebut terletak pada interval  76.39 ≤ X < 91.53 dengan kategori Baik.

 Kata Kunci : Kinerja Guru, Kurikulum Merdeka dan P5.

In the world of education, one of the most important things in every success of a lesson is the teacher, where the role of the teacher in every course of learning is the main thing. Good teacher performance is based on ability, experience, sincerity and good time and self management in carrying out a learning process at school. Where teachers still need adjustments to understand and implement them. SMP Negeri 3 Sidoarjo is one of the schools that implements the independent curriculum and P5 learning. Where in these schools there are still several problems regarding teacher performance which have an impact on P5 learning activities at school. This study aims to determine the performance of the Sidoarjo 3 Public Middle School project team teachers in implementing the Independent Curriculum based on P5 Activities at school.

     This study used a Quantitative Explorative approach with a descriptive method and was carried out at SMP Negeri 3 Sidoarjo. The sample in this study were 29 teachers using the "non-probability sampling" technique. Data collection uses Questionnaire, Observation and Documentation. The data that has been collected will be searched for class intervals and categorization to see the quality of the variables.

     The results of this study indicate that the teacher's performance at SMP Negeri 3 Sidoarjo in implementing the independent curriculum based on P5 activities has had good results. Where teacher performance has an average value of 55.17 which is located in the interval value 48.86 ≤ X < 61.47 in the Good category. And P5 activities at school with an average value of 83.97 where the value lies in the interval 76.39 ≤ X < 91.53 in the Good category.

Keywords: Teacher Performance, Independent Curriculum and P5.