Pengaruh Penggunaan Media PLAYING (Playmat Singing) Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Pada Anak Usia 4-5 Tahun

 The Influence Of Use Of PLAYING Media (Playmat Singing) On The Ability To Recognize Vowel Letters In Children Aged 4-5 Years

Kemampuan mengenal huruf vokal pada anak usia dini merupakan salah satu aspek perkembangan bahasa yang perlu diberikan stimulasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeahui apakah terdapat pengaruh media Playing (Playmat Singing) terhadap kemampuan mengenal huruf vokal anak pada kelompok TK-A yaitu anak usia 4-5 Tahun. Metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif eskperimen dengan jenis penelitian quasi eskperimental design. Quasi eskperimental design dalam penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design dimana pada penerapannya menggunakan pre-test post-test menggunakan rating scale (skala likert). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah anak kelompok TK-A yang berjumlah 30 disalah satu lembaga pendidikan di daerah Gresik. Hasil dari penelitian ini dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh antara media Playing (Playmat Singing) dengan kemampuan mengenal huruf vokal anak dibuktikan dengan analisis data menggunakan SPSS 26 sebesar 0,011 yang dimana hasil tersebut lebih kecil dari batas signifikan 5% atau 0,05 (0,011<0,05). Sedangkan hasil uji Wilcoxon pre-test dan post-test kelompok kontrol mendapatkan nilai 0,435 yang dimana nilai tersebut melewati batas signifikasi 5% (0,435>0,05). Maka dari itu Ho ditolak dan Ha dapat diterima yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan media Playing (Playmat Singing) terhadap kemampuan mengenal huruf vokal pada anak usia 4-5 tahun. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media Playing (Playmat Singing) dapat meningkatkan minat dan rasa antusias pada anak sehingga menghasilkan adanya motivasi semangat sehingga anak dapat menerima informasi mengenai huruf vokal secara maksimal. Hasil dari penelitian ini dapat menjadi masukan bagi guru agar lebih kreatif untuk membuat rencana kegiatan pembelajaran yang menarik salah satunya dengan menggunakan media Playing (Playmat Singing). 

The ability to recognize vowel letters in early childhood is one aspect of language development that needs to be stimulated. This study aims to find out whether there is an effect of Playing media (Playmat Singing) on the ability to recognize children's vowel letters in the TK-A group, namely children aged 4-5 years. The method used is a quantitative method of experimentation with the type of research quasi experimental design. Quasi-experimental design in this study uses a nonequivalent control group design where in its application it uses a pre-test post-test using a rating scale (Likert scale). The subjects used in this study were kindergarten-A group children totaling 30 in one educational institution in the Gresik area. The results of this study can be seen that there is an influence between Playing media (Playmat Singing) with the ability to recognize children's vowel letters as evidenced by data analysis using SPSS 26 of 0.011 which is smaller than the significant limit of 5% or 0.05 (0.011 <0.05). While the results of the Wilcoxon pre-test and post-test test of the control group get a value of 0.435 where the value exceeds the 5% significance limit (0.435>0.05). Therefore, Ho is rejected and Ha can be accepted which states that there is a significant effect of using Playing (Playmat Singing) media on the ability to recognize vowel letters in children aged 4-5 years. The conclusion of this study is that the use of Playing media (Playmat Singing) can increase interest and enthusiasm  in children so as to produce enthusiasm motivation so that children can receive information about vowels optimally. The results of this study can be input for teachers to be more creative to make interesting learning activity plans, one of which is by using Playing media (Playmat Singing).