Analisis Profil Pembelajaran Peserta Didik Disabilitas Intelektual pada Materi Konfigurasi Elektron Menggunakan Metode Pembelajaran Individual

Analysis of Intellectual Disability Students’ Learning Profiles on Electron Configuration Material using Individual Education

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan strategi pembelajaran yang sesuai bagi peserta didik disabilitas intelektual, khususnya mereka yang mengalami hambatan berpikir. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil belajar serta hasil belajar peserta didik disabilitas intelektual pada materi konfigurasi elektron dengan menggunakan strategi pembelajaran pendidikan individual. Media pembelajaran yang dikembangkan adalah E-LAPD (Lembar Aktivitas Peserta Didik berbasis Elektronik) yang terintegrasi melalui platform liveworksheet. Penelitian ini menggunakan mix-method yaitu metode penelitian yang menggabungkan antara metode kuantitatif dan metode kualitatif. Populasi penelitian ini adalah tiga peserta didik disabilitas intelektual di SMAN 10 Surabaya. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh (total sampling), dimana seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data melalui metode tes dan wawancara. Hasil tes dianalisis secara kuantitatif sedangkan hasil wawancara dianalisis secara kualitatif menggunakan aplikasi n-vivo. Hasil menunjukkan bahwa penelitian ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik disabilitas intelektual yang ditunjukkan pada nilai postest mencapai skor lebih tinggi daripada nilai pretest. Dengan demikian penelitian ini memiliki signifikansi penting dalam membantu peserta didik disabilitas intelektual serta diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan media pembelajaran yang lebih inklusif dan adaptif.

This research is motivated by the need for effective learning strategies for students with intellectual disabilities, particularly those who experience cognitive barriers. This study aims to analyze the learning profiles and outcomes of students with intellectual disabilities in relation to electron configuration materials, utilizing individualized educational learning strategies. The learning media developed is the E-LAPD (Electronic-based Student Activity Sheet), integrated through the LiveWorksheet platform. This study employs a mixed-methods research approach, a method that combines quantitative and qualitative methods. The population of this study is three students with intellectual disabilities at SMAN 10 Surabaya. The sampling technique is a saturated sample (total sampling), where the entire population is used as a research sample. Data collection techniques through test and interview methods. The test results were analyzed quantitatively, while the interview results were analyzed qualitatively using the NVivo application. The results indicate that this study can enhance the learning outcomes of students with intellectual disabilities, as evidenced by the posttest scores, which are higher than the pretest scores. Thus, this research is important in helping students with intellectual disabilities and is expected to be the basis for developing more inclusive and adaptive learning media.