STRATEGI UNIT PELAKSANA TEKNIS DAERAH  (UPTD) KAMPUNG ANAK NEGERI DALAM MEMBANGUN KARAKTER MANDIRI PADA ANAK TUNAGRAHITA DI KALIJUDAN SURABAYA

THE STRATEGY OF THE REGIONAL TECHNICAL IMPLEMENTATION UNIT (UPTD) KAMPUNG ANAK NEGERI IN BUILDING INDEPENDENT CHARACTER IN CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISABILITIES IN KALIJUDAN SURABAYA

Karakter mandiri merupakan aspek penting yang harus ditanamkan dalam diri setiap anak. Anak tunagrahita cenderung kurang mandiri dan masih bergantung pada orang lain karena keterlambatan yang mereka miliki. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi UPTD Kampung Anak Negeri Kalijudan dalam membangun karakter mandiri pada anak tunagrahita serta mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam membangun karakter mandiri pada anak tunagrahita. Penelitian ini menggunakan teori koneksionisme  dari Edward L. Throndike. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling dan subjek penelitian ini adalah ketua, pendamping, dan anak tunagrahita. Teknik  pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan  pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan strategi yang dilakukan UPTD Kampung Anak Negeri Kalijudan dalam membangun karakter mandiri pada anak tunagrahita yaitu; 1) Pendekatan terhadap anak tunagrahita, 2) Menumbuhkan sikap tidak tergantung pada orang lain, 3) Menumbuhkan rasa tanggung jawab, 4) Pembiasaan, 5) Penerapan reward dan punishment, 6) Mewadahi dan mengembangkan potensi anak tunagrahita. Faktor pendukung dalam membangun karakter mandiri pada anak tunagrahita yaitu: 1) Kebijakan UPTD Kalijudan yang mendukung, 2) Fasilitas yang mendukung, 3) Anak tunagrahita, 4) Kerjasama antar pendamping. Sedangkan faktor penghambat adalah beberapa anak tunagrahita yang tidak mau mengikuti aturan yang ada.

Independent character is an important aspect that must be instilled in every child. Children with intellectual disabilities tend to be less independent and still rely on others due to developmental delays. This research aims to describe the strategies used by UPTD Kampung Anak Negeri Kalijudan in developing independent character in children with intellectual disabilities, as well as to describe the supporting and inhibiting factors in building independence among these children. This study uses Edward L. Thorndike’s theory of connectionism. A qualitative research approach with a descriptive method was employed. The research subjects were determined using purposive sampling, and the subjects included the head of the institution, caregivers, and children with intellectual disabilities. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis involved data, collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study show that the strategies implemented by UPTD Kampung Anak Negeri Kalijudan to foster independence in children with intellectual disabilities include: 1) Establishing a close approach to the children, 2) Encouraging non-dependence on others, 3) Instilling a sense of responsibility, 4) Habituation, 5) rewards and punishments, and (6) Facilitating and developing the potential of children with intellectual disabilities. The supporting factors in developing independence are: (1) Supportive policies from UPTD Kalijudan, 2) Adequate facilities, 3) The children with intellectual disabilities, and 4) Cooperation among caregivers. The inhibiting factor is that some children are unwilling to follow existing rules.