Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Integrasi Peer Instruction Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah

The Development of Learning materials guided inquiry model peer instruction-integrated for fascilitating  the student’s critical thinking of Islamic Elementary School

Ahaddin, Mohammad Alim 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Integrasi Peer Instruction Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing (1) Prof. Dr. Budi Jatmiko, M.Pd. dan (2) Dr. Zainul  Arifin Imam Supardi, M.Si.

Kata Kunci : keterampilan berpikir kritis, model inkuiri terbimbing, peer instruction

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing integrasi peer instruction yang mencakup validitas, kepraktisan dan keefektifan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik MI. Model yang digunakan terdiri atas 4 tahap yang diadaptasi dari model 4D yaitu pendefinisian, perencanaan, pengembangan dan penyebaran dengan desain uji coba perangkat one group pre test and post test. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan diujicobakan kepada 40 peserta didik kelas V. Data penelitian dikumpulkan dengan cara: validasi perangkat pembelajaran, pengamatan keterlakasanaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik oleh pengamat, pelaksanaan tes berpikir kritis, serta pengisian angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi silabus, RPP, bahan ajar peserta didik, lembar kegiatan peserta didik, dan soal tes berpikir kritis valid dan reliabel. (2) perangkat pembelajaran yang dikembangkan praktis dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dan aktivitas tertinggi peserta didik selama proses pembelajaran adalah mengumpulkan dan menganalisis data secara  peer instruction (3) perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik secara signifikan. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing integrasi peer instruction layak digunakan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

Ahaddin, Mohammad Alim 2020. The Development of Learning materials guided inquiry model peer instruction-integrated for fascilitating  the student’s critical thinking of Islamic Elementary School. Thesis, Program study Elementary Education, Magister of State University of Surabaya. Advisor (1) Prof. Dr. Budi Jatmiko, M.Pd. and (2) Dr. Zainul  Arifin Imam Supardi, M.Si.

Password: critical thinking skill, guided inquiry model, peer instruction

This study is aimed to create the learning equipment with the peer instruction model including the validity, practicality and effectiveness for facilitate the student’s critical thinking of Elementary School. The model that used comprises with four stapes which adapted from the 4D model namely defining, planning, developing and disseminating with the pre-experimental design “one group pre-test, post-test”. The learning materials are developed toward 40 participants are grade 5^th. Research data collected through validation of learning equipment, observation learning and student activity by observer, implementation critical thinking test and filling out the student questionnaire. The results have shown (1) the learning materials have been developed including syllabus, lesson plan, student learning materials, student activity sheet and valid and reliable critical thinking test, (2)  the learning materials for improving student’s critical thinking skill is practical and the highest activity while learning proseses are collecting and analyzing data through peer instruction, and (3)  the learning materials in improving student’s critical thinking skill are effective significantly. According to the result it is concluded that the learning materials with the peer instruction model is feasible to use for improving student’s critical thinking skill.