Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Hubungan dengan Pelanggan Kelas X BDP SMK Negeri Mojoagung

Kurikulum 2013 revisi 2020 saat ini telah banyak diterapkan di dunia pendidikan sebagai pedoman untuk menciptakan pembelajaran student center. Bahan ajar yang diciptakan oleh guru harus bersifat variatif dan inovatif yang memenuhi standar teknologi sesuai dengan berkembangnya jaman revolusi industri 4.0 dan karakteristik siswa. Solusi yang dapat dilakukan oleh guru yaitu mengembangkan bahan ajar e-modul berbasis flipbook. Kelebihan e-modul berbasis flipbook yaitu dibuka melalui smarthphone android dimanapun dan kapanpun siswa berada sehingga memudahkan proses belajar secara mandiri maupun kelompok. Selain itu Emodul berbasis flipbook ini tidak hanya berupa teks tetapi juga dapat disisipkan dengan video, gambar maupun audio. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul, untuk mengetahui kelayakan e-modul, dan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap e-modul. Metode pengembangan yang digunakan adalah 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahap, yaitu define, design, develop, dan dessseminate. Namun penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan. Berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli grafis, dan respon siswa terhadap uji coba kelas kecil dan uji coba kelas besar menunjukkan bahwa e-modul berbasis flipbook memiliki kategori layak untuk digunakan dalam pembelajaran. 

The 2013 revised 2020 curriculum has now been widely applied in the world of education as a guide for creating student center learning. Teaching materials created by teachers must be varied and innovative that meet technological standards in accordance with the development of the 4.0 industrial revolution era and student characteristics. The solution that can be done by teachers is to develop flipbook-based e-module teaching materials. The advantages of flipbook-based e-modules are that they are opened via Android smartphones wherever and whenever students are, thus facilitating the learning process independently or in groups. In addition, this flipbook-based E-module is not only in the form of text but can also be inserted with video, images or audio. The purpose of this study was to develop e-modules, to determine the feasibility of e-modules, and to determine student responses to e-modules. The development method used is 4D developed by Thiagarajan which consists of 4 stages, namely define, design, develop, and dessseminate. However, this research is only at the development stage. Based on the results of the validation of material experts, linguists, graphic experts, and student responses to small class trials and large class trials, it shows that flipbook-based e-modules have a feasible category for use in learning.