Menginvestigasi Penggunaan Collaborative Strategic Reading (CSR) dalam Kegiatan Literasi Siswa di Sekolah Menengah Atas

Investigating The Use of Collaborative Strategic Reading (CSR) in Students' Literacy Activities in A Senior High School 

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki penggunaan Collaborative Startegic Reading yang meliputi strategi preview, strategi click and cluck, strategi get the gist, dan strategi wrap up dalam kegiatan litearsi yang dilaksanakan di sebuah sekolah menengah atas di Surabaya. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif untuk menyampaikan hasil dan pembahasan secara deskriptif dengan menggunakan catatan lapangan (field notes), kuisioner, dan transkrip wawancara sebagai instrumennya. Data diperoleh melalui tindakan observasi non-partisipan, pendistribusian kuisioner, dan interview. Kemudain, peneliti menganalisa data dengan cara memahami dan mengorganisir, pengodean dan pengurangan, serta menginterpretasi dan merepresentasikan. Hasil dari penelitain ini menunjukkan bahwa para siswa menggunakan dan mengaplikasikan beberapa strategi membaca Collaborative Strategic Reading (CSR) selama kegiatan literasi. Para siswa mengaplikasikan strategi preview dengan cara brainstorming and prediksi, strategi click dan clunk dengan cara strategi monitoring dan menebak makna, strategi get the gist dengan cara mengidentifikasi ide utama, serta strategi wrap up dengan cara merumuskan pertanyaan sendiri dan diskusi. Strategi-Strategi membaca tersebut menunjukkan dampak positif pada pemahaman membaca yang diikuti dengan kemampuan berfikir kritis. Penelitian ini dapat digunakan sebagai refleksi dan referensi untuk siswa-siswa, praktisi dan peneliti selanjutnya untuk melakukan peneliatian lebih lanjut yang berkaitan dengan Collaborative Strategic Reading. Kata Kunci: Literasi, Pemahaman Membaca, Strategi Membaca, dan Collaborative Strategic Reading 

The objectives of this study were to investigate the use of Collaborative Strategic Reading included Preview strategy, Click and Clunk strategy, Get the gist strategy, and Wrap up strategy in literacy activities conducted in a senior high school in Surabaya. This study used qualitative design to convey the result and discussion in descriptive manner by using field notes, questionnaires, and interview transcripts as the instruments. The data were collected through non-participant observations, questionnaires distribution, and interviews. Then, the researcher analyzed the data by familiarizing and organizing, coding and reducing, and interpreting and representing. The result of this study shows that the students use and apply reading strategies of Collaborative Strategic Reading (CSR) during literacy activities. The students apply preview strategy by brainstorming and predicting; click and clunk strategy by monitoring and guessing meaning; get the gist strategy by identifying main idea; and wrap up strategy by formulating own questions and discussing. Those reading strategies revealed positive impacts on reading comprehension that is followed by critical thinking skill. This research can be used as a reflection and references for some students, practitioners, and further researchers to conduct further studies about Collaborative Strategic Reading. Keywords: Literacy, Reading comprehension, Reading Strategy, and Collaborative Strategic Reading.