Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Pembelajaran IPA Materi Bunyi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Implementation of Jigsaw Type Cooperative Learning Model in Science Learning of Sound Material to Improve Student Learning Outcomes

Penelitian ini merupakan alternatif solusi dari permasalahan hasil belajar siswa yang bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model koperatif tipe jigsaw, hasil belajar siswa, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-B SMP Negeri 8 Surabaya yang berjumlah 32 Siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan angket. Berdasarkan penelitian model pembelajaran koperatif tipe jigsaw diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa sebanyak 2 pertemuan mengalami peningkatan. Rata-rata N-Gain skor adalah 0,86 dengan kategori tinggi. Hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Model pembelajaran koperatif tipe Jigsaw pada materi bunyi terlaksana dengan sangat baik, hal ini berdasarkan lembar observasi dua pertemuan. Rata-rata pertemuan pertama adalah 3,8 dengan kategori sangat baik dan rata-rata pertemuan kedua adalah 4 dengan kategori sangat baik. Respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan model koperatif tipe Jigsaw materi bunyi pada kelas VIII-B SMP Negeri 8 Surabaya dengan rata-rata 89% dengan kategori sangat baik. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pembelajaran IPA materi bunyi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: kooperatif tipe jigsaw, hasil belajar, keterlaksanaan pembelajaran, bunyi, respon siswa

This research is an alternative solution to the problem of student learning outcomes which aims to describe the implementation of learning using a jigsaw type cooperative model, student learning outcomes, and student responses to learning. The method used in the research is descriptive qualitative with a pre-experimental research type with a one group pretest-posttest design. The subjects of this research were 32 students in class VIII-B of SMP Negeri 8 Surabaya. Data collection techniques are carried out through observation, tests and questionnaires. Based on research, the jigsaw type cooperative learning model was applied to improve student learning outcomes in 2 meetings which experienced an increase. The average N-Gain score is 0.86 in the high category. This shows an increase in student learning outcomes. The Jigsaw type cooperative learning model on sound material was implemented very well, this is based on the observation sheets of two meetings. The average for the first meeting was 3.8 in the very good category and the average for the second meeting was 4 in the very good category. Student responses to learning using the Jigsaw type cooperative model of sound material in class VIII-B of SMP Negeri 8 Surabaya were an average of 89% in the very good category. Thus it can be concluded that the Jigsaw type cooperative learning model in science learning sound material can improve student learning outcomes.

Keywords: jigsaw type cooperative, learning outcomes, learning implementation, sound, student responses