ANALISIS KOMPETENSI 4C SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN E-LEARNING

4C COMPETENCY ANALYSIS OF STUDENTS WITH APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING (PBL) ASSISTED BY E-LEARNING

Kurikulum 2013 diadaptasi dari keterampilan abad 21 yang dibantu dengan pelaksaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dengan harapan agar siswa memiliki keterampilan 4C. Bentuk inovasi kegiatan pembelajaran tersebut dapat dilakukan dengan memanfaatkan perkembangan teknologi yaitu pembelajaran berbasis elektronik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kompetensi 4C siswa dengan model pembelajaran PBL berbantuan e-learning. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Mixed Methods Research (MMR), dimana dalam penelitian mengkombinasi jenis penelitian kuantitatif dan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIPA di Madrasah Aliyah Negeri Surabaya. Sampel dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas XI MIPA 7 semester genap tahun ajaran 2021/2022 yang dipilih dengan menggunakan teknik convenience sampling. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kompetensi 4C siswa dapat dianalisis dengan model pembelajaran PBL berbantuan e-learning. Terjadi peningkatan kompetensi berpikir kritis dan kreatif siswa, yang dibuktikan dengan hasil N-gain. Pada nilai N-gain untuk tingkat kompetensi berpikir kritis didapatkan hasil sebesar 0,78 dengan ketegori “tinggi”, dan nilai N-gain pada peningkatan kompetensi berpikir kreatif didapatkan hasil 0,70 dengan kategori “sedang”. Pada penelitian untuk mengetahui tingkat kompetensi kolaborasi dan komunikasi siswa didapatkan rata-rata interval sebesar 52,22 dan 50,87 dengan ketegori “cukup baik”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran PBL berbantuan e-learning mampu menganalisis tingkat kompetensi 4C pada siswa. Sehingga model pembelajaran PBL dapat dijadikan sebagai salah satu model pembelajaran yang mendukung implementasi Kurikulum 2013 dengan kecakapan abad 21.

The 2013 curriculum is adapted from 21st century skills assisted by the implementation of the Problem Based Learning (PBL), with expectation that students have 4C skills. The form of innovation in learning activities can be achieved by utilizing technological developments, namely electronic-based learning. This study aims to analyze the level of 4C competence of students with the PBL assisted by e-learning. This research uses Mixed Methods Research (MMR), which combines quantitative and qualitative research. The population in this study were students of class XI MIPA at Madrasah Aliyah Negeri Surabaya. The sample in this study was 36 students of class XI MIPA 7 even semester year 2021/2022 selected by using convenience sampling technique. The results of data analysis showed that the level of student's 4C competence can be analyzed using the PBL assisted by e-learning. There was an increase in students' critical and creative thinking competence, as evidenced by the results of the N-gain. The N-gain value for the level of critical thinking competence obtained results of 0.78 with the "high" category, and the N-gain value for increasing creative thinking competence obtained the results of 0.70 with the "medium" category. In the study to determine the level of collaboration and communication competence of students, the average interval was 52.22 and 50.87 with the category of "good enough". So it can be concluded that the PBL learning model assisted by e-learning is able to analyze the level of 4C competence in students. So the PBL can be used as a learning model that supports the implementation of the 2013 Curriculum with 21st century skills.